篇一:《他就是这样一个人》
1.他就是这样一个人
今天我就借这个写作的机会来写一写我的朋友——陈松。说起来我们俩还挺有缘分的，我们既是朋友又是同学还是老乡呢！不过，他的特点中有个不好的字——懒。只要他改掉这一个懒字，我相信他的学习成绩一定会上去。
接下来，我就来说说陈松的这个特点——懒吧！一个星期天，我去他家，那时已经是中午12点了呀，要知道太阳已经老早照屁股了，可他呢！还在床上睡着懒觉看着电视，悠哉悠哉的。我问他：“陈松，这么晚了，还不起床，你作业做完了吗？”他头也没抬，眼睛只顾盯着电视回答：“老早写完了！”我问他：“出不出去玩？”他电视连续剧正看得津津有味，立马答道：“不去，你找别人去玩吧！”
可到了星期一，早自修课时，老师检查作业，查了半天，全班就他没有写完作业，老师像恶魔一样把陈松狠狠地骂了一顿。只见他低着头，一声不吭，任凭老师说，那个熊样连我也跟着害羞。老师骂了一番后，又打电话把他妈妈叫来，叫他妈妈领回家去做完
作业才能回学校上课。那脸真是丢尽了。
这样的事他一般每隔一个月要进行一次，我在想，这陈松的脸皮该不是铁做的吧，怎么一点也不怕呢？
好了。这就是我的朋友、同学、老乡的最鲜明的特点。俗话说的好：江山易改，本性难移。也不知道他能不能改掉这个坏毛病。
篇二:《他就是这样一个人》有这样一些人
有这样一个老师，几年前，他大学毕业来到了一所黑山下的学校。最初迈上讲台的不适应、工作的繁重、环境的闭塞使他总是产生逃跑的念头。而且让他愤愤不平的是，这份工作的付出和回报并不成正比，他年轻的头脑里总是质疑：为什么自己的努力要通过别人的成绩来体现？这份工作哪有成就感？但是他还算负责任，他年轻、他的课堂活跃、他和学生除了课上的交流也有课下的沟通，一年后，他不教这个班了，他听说，他的课代表在一节晚自习课上哭了。第二天，眼睛红肿的课代表交给他一个厚厚的日记本，里面每一页是一个学生的一寸照片还有留言。他一页页地看下去，也哭了，学生一点没提到他的青涩、他的不足，一个女孩写了这样的话：“亲爱的老师，我从来没有想过一位高中老师和同学的关系会像你和我们一样融洽，我也从不敢相信会有您这样一位老师让我获得学习语文的信心。我甚至想过以后去当一名小学的语文老师，像您一样用心去教每一个孩子，让他们热爱并欣赏这个学科，让他们从小就感受到这份幸福„„我虽不是您最好的学生，但您是我心目中最好的老师。”这让他的心既充满了幸福又充满了愧疚，教师这份工作的报酬原来根本不是用金钱和地位来衡量的。这个日记本坚定了他把工作好好干下去的决心，每当工作中遇到了委屈与不顺，他翻开日记本，读不到一半，心里又充满了力量。现在他用全部心思去教学，带的毕业班成绩都很好，学生还是那么喜欢他。他说：只有用爱才能交换爱，用信任才能交换信任，用感恩才能交换感恩。学生的赞美永远让我感到自己做的还远远不够。
还有这样一个教师，她工作十年了，孩子还很小，孩子一周岁的时候，她上高三，一周十八节课。姐姐家的孩子也住在她家，每天要给两个孩子做饭。她每天坐班车的时候都在批改学生的卷子。一次，孩子生病了，她的嗓子也哑的完全变成了男人的粗嗓子，课呢？一节也没有落，学生劝她不要说话，她还是把课讲完了。她说：咱们当教师的干的是良心活。{他就是这样的一个人400}.
有这样一位老班主任，她到现在工作了二十八年，当了二十五年班主任。她和学生之间的故事那就太多了，就拣我亲眼见过的说吧。她班上有一个男同学，很勤奋也很沉默，每次考试基本都是年级第一名。这个孩子没有透露过自己的家庭情况，但细心的班主任觉得他和其他的孩子不太一样，他从来不去食杂店买零食，也没带过水果。有一次考试，这个学生考了年级第二名，在周记本上写了这样的话，插一句，这位班主任二十五年都坚持每周批阅学生的周记，而她是一个数学老师。这个孩子写了这样的话：对不起，考第一不是荣耀，而是我的责任，不要说学校、老师对我的付出，单说每到秋天，父母扛着袋子到城里卖地瓜，挨家挨户地爬楼梯给人家送去，为了质量好能多卖上几个钱，在土炕上炕着地瓜粉土豆粉，他们却睡在地上，为了他们，我就必须好好学习。这位班主任在以后的三年里，每到节假日，就让自己的丈夫拿上米面油还有钱和自己一起到这个孩子农村的家去，平时她就把水果削好了，切成小块，装在保鲜盒里，放在那个学生的桌子上。她对我们说过：别的孩子有什么，我不让他觉得自己比别人差。后来包括这个孩子参加数学竞赛，她把他领到家里去辅导，复赛的时候到沈阳参加比赛，班主任给几个困难的孩子拿了路费，还骗他们是学校为鼓励他们提供的。高三毕业的时候别的孩子报大外的英语班，班主任也悄悄地给这个孩子报上。而这个学生呢，他考上了清华大学，在大一第一年用勤工俭学得到的第一笔工资，给老师和父母买了礼物，而他的父母，也在每年秋天把新下来的地瓜装上，把地瓜秧用水焯了放在塑料袋里，到城里送给这位老师。这个班主任说：当老师，学生
有出息，家长认可你，不就是幸福？这位班主任帮助的学生太多了，班主任这样不着痕迹的付出，学生都默默记在心里，受到感化，同学之间的感情就像兄弟姐妹一样，懂得感恩就必定懂得回馈社会，汶川地震捐款，他们一个班捐款就接近一万元。
还有这样的校长，他的车总是第一个来到学校，所以他总能看到那些早早来到学校的老师，他在大会上隆重地给这些老师鞠躬，对他们说：感谢你们。学生上课时，他在走廊里轻轻地走过，锐利的眼光扫过每一个人。下午自习教师答疑，他也按时出现。二楼的公告板上，总是贴着这样不同内容的纸：表扬xx老师，对xxxxx老师提出表扬„„这样的校长，他会对遇到的每个老师每个学生点头微笑，他会对老师说“你最近脸色不太好„„”他会对学生说：“送你们一双翅膀，让你们飞翔。”而他也确实做到了，一支翅膀，是文化课，而另一支翅膀，是学校的特长教育。他说：。。。。。。
这些人，是大连开发区第一中学的老中青教师和领导，是开发区第一中学的党总支成员。其中的那位班主任，是大连市优秀共产党员，全国十佳班主任郝治范老师，学生亲切地叫她“妈妈”，郝老师说：咱们赶上了好时候，共产党重视教育，给我们这么高的待遇，咱们对学生好，就是回报党的恩情。”而开头的那个青年教师，就是我，我在写这篇演讲稿的时候，采访了几位我们学校的教师，想要获得点轰轰烈烈的事迹和华丽的辞藻，可是每位老师都摇摇头，说：这是我应该做的；我就是一直这么干；我没有说什么，学生习惯了„„是的，教师工作就是这样琐碎和平凡，教师做的事，每一件都微不足道，教师的爱，就如春风化雨，润物无声。
篇三:《他,就是这样一个人》他，就是这样一个人
他，我的爷爷，一位七十多岁的老人，他博学，谦虚，写得一手好书法。
儿时，爷爷很严肃，每天对我板着个脸。每次回到家，他总会走到我面前把我叫到书房去练字，书房里的摆放十分呆板，充满着一丝丝的古老气息。每次，爷爷都会语重心长的跟我重复着：拿毛笔时，要拿稳笔，写时沾上适量的墨水，不能多也不能少，动笔了，一笔带过，不要拖拖拉拉，写出来的字要好好揣摩一番，细细品味。没过多久，在爷爷的熏陶下，我原本写的歪歪扭扭的字一下子变得那样的工整。
那次，我与你一同回到了家乡，来到了竹林，只见你看着那一棵棵竹子，仿佛置身于其中，自己也成为了其中一棵竹子，你悠悠然的走进其中一棵，闭上双眼，用手小心翼翼地触碰着竹杠，还不是发出感慨：好一颗竹子那得需要多长时间去长高呢。不知逗留了多久，你还不想离去，你就去向竹林的主人花钱买了一棵幼苗，并加速回家，一路上的波折，遥远，千幸万苦，我们才得以回到家，一到家，你马上就跑到后院，迅速的挖开泥土，把幼苗放下去，再加以泥土覆盖，浇水，没几天，那竹子生存了下来。开始扎根如。今早已长这么高了，嫩绿的枝条配上尖利的叶子仿佛都在装饰坚硬的竹杠，你还指着她对我说：小宝，将来长大了，也要成为像竹子那样有骨气的人。
长大后，我变得懒散，学习也不起劲了。最终那次，我拿着一张99分的试卷，高兴的拿回家给爷爷看，原本以为爷爷会奖励我的，想不到爷爷却生气的板着脸：你为什么差那么一分也不能拿满分呢？可我是排第三。我理直气壮的回答。那又怎样，你做人怎么这样的没目标，你应该为了差一分而后悔，做人就应该这样，要为了争一口气而努力，我羞愧的低下了头。脑海中回忆起儿时的一幕幕，爷爷曾说过的，长大了也要成为像竹子那样的人。
后来的一次我与爷爷乘公交车回家时，车上人头涌涌，十分混乱，我和你好不容易终于找到位置坐了下来，可没过多久就有一位腿脚不是很方便的青年人上车了。他慢慢的移动着想走过去，却一不小心被绊倒了，车上的人并没有去帮助他，反而在一边嘲笑，还说他不如死了算了。就在这时，爷爷勇敢的站了出来，：指着蹲在地上不敢动的青年人说：她们为甚麽说你，你为甚么不反抗，来证明你不是一个没用的人，你应该拿出点骨气来，人残志不残。青年人听完后毅然下了车，接着，爷爷又指着另外一些人责备他们，随后，我们下了车。
就因为爷爷，教会了我做人就要像竹子那样有节气，骨气，永不放弃。对你将来长大后要我做一个像竹子那样的人深有体会。
爷爷，一个对我影响最大的一个人。
篇四:《记叙文他就是这样一个人作文通案》1{他就是这样的一个人400}.{他就是这样的一个人400}.
2{他就是这样的一个人400}.
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篇五:《他就是这样一个人》{他就是这样的一个人400}.{他就是这样的一个人400}.他就是这样一个人
记李庄中学体育老师——袁刚骨
“袁老师，第二节体育课你能上吗？”
“上，怎么不上，要不是这节课，我就不来了！”
他就是这样一个人，说话铿锵有力，工作毫不含糊，别看他病的用一只手摁着腰进的办公室，但说话仍旧是响铛铛的，掷地有声。
他有着一张“国”字形的脸，剑眉星目，走起路来昂首挺胸，让人一看便知道是个体育老师。他就是袁钢骨----我们学校最资深的体育老师。但是这几天，一向昂首挺胸的他不得不蜷起腰身走路了，因为他椎间盘突出的老毛病犯了，强烈的腰疼迫使一向性格如铁的他不得不低下了头，弯下了腰。这不，今天下午第二节是九.2的体育课，同事们都认为他今天应该不来了，九.2的班主任也做好了替他上课的准备，没想到第一节还没下课，他就右手推着他那辆陪了他多年的自行车，左手摁着腰出现在校园里。
“怎么了，袁老师，你这钢筋铁骨也有生病的时候啊？”“那是，咱不头个疼，不发个烧，再不腰椎间盘突出，那老天爷也太对得起咱了！不过只要不是病的爬不起来，共产党的事业咱就得干。谁让咱每月拿着共产党的钱。”看，他就是这么一个人，无论何时何地，都风趣幽默，豁达乐观。
他每次上课都是严肃认真，在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都手把手的教，一遍又一遍的示范，有一次他为了让学生学会一个动作，竟从不同的角度将动作分解，不厌其烦的做了四遍。寒冬的天气，我们明显看到他额头上有汗珠闪烁。
每年的四月份，更是袁老师倍加忙碌的时候，因为中三的体育加试训练就在这个月进行。多少个不眠之夜，制定训练计划，确定授课方案，思考因材施教„„狂风中，细雨里，总见他忙碌奔波的身影。当别人还在香甜的睡梦中的时候，他已经在陪同学生晨跑，当别人下班回家，围着饭桌享受温馨的时候，他还在训练场指导学生的训练，无论辛苦劳累，他总是风雨兼程。
他就是这样一个人，尽管临近退休，对工作仍旧一丝不苟。天道酬勤，经袁老师带出的学生在全乡乃至全县的运动会上都捷报频传；每年的体育加试成绩，在全县也总是名列前茅。
当然了，人无完人，他也有一些怪脾气：他最烦学生破坏操场，因为作为体育老师，他认为操场就是他摸爬滚打的“阵地”；他虽然有电动车，但他还是喜欢骑自行车，因为他认为骑车是最好的有氧运动，作为体育老师应该多锻炼身体，因为身体是他革命的本钱。
瞧，他就是这样一个人，矢志不渝领跑，勤勤恳恳育才。他就这样爱着他的阵地，爱着他的事业，就像骏马奔腾在草原上，像将军驰骋在沙场上，永不疲倦。
篇六:《他就是这样》他就是这样
说起杨宝，那就不得不提他捉弄人的本事。
“风光无限好，只是近秋天……”吟诗者谁？还有谁——杨宝呗。这个自称是苏东坡再世，李太白再生的家伙，这样的诗也吟得出口，还摇头晃脑的，真服了他。一会儿工夫，“噪声”停了，他又在干嘛呢？看他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的样子，准没有好事。走过去一看，哇，简直可以气死二百只蚊子，五十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。还美其名曰“杨氏蚊香”。我环顾四周，没人。刚一下手，就传出一阵“呻吟声”。这“呻吟声”不是他的，而是我的。事后，他对我的一个朋友说：“那天，那小子自不量力，来找我PK，我先一个百步神拳，然后一个降龙十八掌，最后一个佛山无脚，把他给踢飞了。哈，够厉害吧！”。我在一旁那是气得半死，心中那个怒火中烧，可是这家伙的确厉害，竟然和我锤子剪刀布，没输一次，我不仅输了还必须当他的部下一天，不准违令。我可真是吃了哑巴亏了，下回可得小心点，不然又得颜面扫地了。
可没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古英雄多磨难呀！天天一堆人来追我。”“你小子走桃花运了？”我故作惊讶地说。惊讶的背后可含着无尽的笑容，哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！真是天意啊！“运你个头，都是你害的。那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。”他气愤地说完，又补充道：“这下你心理该平衡了吧。”我笑了笑：“你活该。”说完我还狠狠地嘲笑他一顿，他倒是哑口无言，任我取笑，这下，总该知道我的厉害了吧，杨宝！早知今日，何必当初呢！
后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。我一时愣住了，我被他耍了，竟然还笑得那么开心，我真是瞎了眼哪！真拿他没办法，
有一天，他郑重其事地对我说，从今往后，改邪归正，再也不捉弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为他真的改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头一看，他正冲我奸笑。还一面油腔滑调地说：“老夫掐指一算，已知你必经此难。”说完，他狡黠地溜走了，真是的，我怎么又让他耍了，唉，我服了他了，真的是我又上当了。
真拿他没办法，他就是这样---爱捉弄人。不过他这种捉弄人只是跟你开开玩笑啦！
篇七:《说明：在每题的语句中有一划横线处,题后有ABCD四个答案,其中只有一个》一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。