设问

设问

设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题,如果问题既不重要,也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚,不仅不能提高表达效果,反而令人生厌。

1,本文以科尔沁右翼中旗公共文化设施状况为案例，对农村牧区公共文化设施建设问题进行实证研究。

2,最深刻的感受是什么呢？是美，是一种特别的美，充满了诗情画意的美。

3,（46）本报讯(实习生褚慧超)昨日,“理论家新春走基层”走进卢沟桥街道丰台路口社区,学者与街道居民们面对面,用家常话聊起了社会主义核心价值体系建设问题。

4,理解、掌握修辞手法，默写常见的名句名言。

5,这三章从历史高考试卷的总体印象、题型、内容和设问角度几个方面，对不同时间段的历史高考试题进行了分析。

6,加强党风政风行风建设问题整改有结果见实效。

7,重复设问，当你变成第三人称。许嵩 

8,本文以科尔沁右翼中旗公共文化设施状况为案例，对农村牧区公共文化设施建设问题进行实证研究。

9,因此在树立学生的自主意识的同时，教师应着眼于学生的最近发展区，质疑问难，创设问题情景，并从多角度设计认知性问题，激发学生积极探究，独立思考，自己解决问题。

10,就“苯酚”一节中的教学，通过巧设问题，激发兴趣来开展创新性教育，培养学生的创造力。