侗族大歌

1,也有老师提出,将各地最具特色的民族文化,用孩子们最喜欢的游戏等方式融入教学中,比如贵阳的花棍舞、簸箕画;黔东南的苗绣、侗族大歌、锦鸡舞等。

2,笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。

3,侗族大歌以多声部、无伴奏、无指挥且音调优美动听而闻名于世。

4,以上就是笔者以声乐视角去研究侗族大歌的重要原因。

5,笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。

6,所以从功能主义的理论视野探究侗族大歌的社会功能及其现代嬗变，具有重要的理论和现实意义。

7,据当地政府介绍，铜关村是侗族大歌的发源地，侗族大歌是侗族一种传统的集体合唱表演。

8,所以从功能主义的理论视野探究侗族大歌的社会功能及其现代嬗变，具有重要的理论和现实意义。

9,对上述诸因素进行梳理和分析，并根据传承现状提出对侗族大歌保护与弘扬的具体措施，具有重要意义。

10,广西三江“二月二”侗族大歌节敬女神“萨细”祈福。