zhezuò

着作

zhe zuò

ㄓㄜㄗㄨㄛˋ

着作的意思

词语解释

着zhuózháozhāozhe

[zhe]
1.表示动作的持续:他打~红旗在前面走。他们正谈~话呢。

2.表示状态的持续:大门敞~。茶几上放~一瓶花。

3.用在动词或表示程度的形容词后面,加强命令或嘱咐的语气:你听~。步子大~点儿。快~点儿写。手可要轻~点儿。

4.加在某些动词后面,使变成介词:顺~。沿~。朝~。照~。为~。

[zhuó]
1.穿(衣):穿~。吃~不尽。

2.接触;挨上:附~。~陆。不~边际。

3.使接触别的事物;使附着在别的物体上:~笔。~眼。~手。~色。~墨。不~痕迹。

4.着落:寻找无~。

5.公文用语,表示命令的口气:~即施行。

[zháo]
1.接触;挨上:上不~天,下不~地。

2.感受;受到:~风。~凉。

3.燃烧,也指灯发光(跟“灭”相对):炉子~得很旺。天黑了,路灯都~了。

4.用在动词后,表示已经达到目的或有了结果:睡~了。打~了。猜~了。

5.入睡:一上床就~了。

[zhāo]
1.下棋时下一子或走一步叫一着:高~儿。支~儿。

2.同“招3”

4.放;搁进去:~点儿盐。

5.用于应答,表示同意:这话~哇!。~,咱们就这么办!


###作zuò

[zuò]
1.劳动;劳作:精耕细~。~息制度。

2.起:振~。枪声大~。

3.写作;作品:著~。佳~。

4.假装:~态。装模~样。

5.当作;作为:过期~废。

6.进行某种活动:同不良倾向~斗争。自~自受。

7.同“做”。

[zuō]
作坊:小器~。


引证解释

1、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念,或形成某种习惯,而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响,并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。###2、星期六晚上,爸爸拿着作业本走过来严肃地说:"明天活动取消!"不言而喻,肯定是我的作业又出问题了。###3、与其说阅读名着作者传记是为了借鉴成功之路,毋宁说是人类的天生猎奇和窥视癖好。至于不出着作的知名历史人物的传记,你当真相信?权当人生游戏阅读消遣吧。###4、把快乐拿来分享,不要独自陶醉。把时间好好分配,不要一直劳累。把烦恼全都分隔,不要留着作陪。把忧伤痛苦分担,不要黯然憔悴。把生活工作分开,不要身心疲惫。秋分到,把祝福四处分发,愿你心情明媚!###5、化学工程在开发生物传感器方面也发挥着作用,如利用固定酶的方法对微量样品进行在线分析。###

1,像很多年轻人一样,我觉得如果不能给自己谋得一处安身之所,那就意味着作为一个成年人我一败涂地。

2,现代历史背景的小说,似乎正吸引着作家们的眼球,特别是名作家们。

3,在墓碑前的盒子里放着作家的日记,里面是关于后来的真实游记,还有关于很多神话的揭破。

4,扉页和封底上,都印着作者相。

5,所以读者只能顺着作者手指的方向去读去看,不需要自己理解。

6,日前,桃城区检察院以侵犯着作权罪对一贩卖盗版盘的犯罪嫌疑人批准逮捕。

7,现在这里的农民正向市场供应着作物,还一起凑钱购买了类如电动面粉研磨机这样的工具。

8,我慢慢吞吞地写着作业,一个字一个字地"数",妈妈着急地催促对我也没有用。

9,他拿着作品站在一个喷泉的广场边等那个瘦瘦的蔡一蝶。

10,可以说,此曲是一首哲学意味深浓的庞大交响诗,作品不仅有着作曲家对德国文化的深刻认识,同时也成功地在音乐中传译出尼采的文学特质。

着作的字义分解

着作的分字组词

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