1.对浙江省13所高职院校学生的抽样调查表明，浙江省高职生的就业信心明显不足。

2.作为教育主体，目前高职院校学生与普通高校学生相比具有一定的特殊性。

3.如何在远距离输送人才上做到“遥相呼应”的同时,将基地的实训模式引入湖湘本土,实现“首尾相接”,或许正是高职院校尤其是地方政府需要深入思考的问题。

4.还有一些高职院校所开设的专业，要么凭主观臆断闭门造车，要么依据社会上一般流行的专业类别与专业名称进行开发与设置，以致专业雷同或大同小异，这是导致高职专业设置与区域产业结构脱节的一个重要原因。

5.概言之，一流高职院校建设的焦点在于质量和特色。

6.校企合作是高校与企业共同进行人才培养的一种模式，它也是当今高职院校人才培养的趋势。

7.结果二表明，“性别”、“年级”和“文理科”等因素对高职院校教学质量评价体系的部分维度影响显著。

8.本文从实际出发，对高职数据库VF的教学模式进行了改革性的尝试。

9.寓素质教育于高职英语教学中不仅会提高英语教学质量，而且会提高高职生的综合素质。

10.办好高职院校是摆脱高职院校招生困境的根本途径。

11.实践教学是高职高专院校实现产学研相结合的桥梁.

12.根据高职教育两年制数控技术专业培养目标的定位，提出了“三个基础，两个结合，一条主线”的课程构建思路。

13.高职教育发展的核心动力就是要强化技能型人才的培养，这一目标的实现有赖于有效实施小班化教育的模式。

14.在五年一贯制的高职教育专业英语教学中，跨文化意识的引入显示出特别的必要性与可行性。

15.国家级精品课程建设是系统工程，其课程建设的核心是创新的高职教育理念，它会给教学质量带来“马太效应”。

16.通过订立班级公约、分设班委会权利等途径，可以实现高职生班级管理的改革。

17.该辅助教学平台主要针对国内高职高专类学校嵌入式应用技术课程的辅助教学开发，也可以作为一般本科生和社会短期培训学员的入门工具之用。

18.孔繁礼先生是个无冕学者，长期守望在中学讲台，至今年近八十连起码的“中教高职”都没有。

19.一要以科学发展观为指导，对高职商专以科学的定位。

20.本次补录征求志愿序次代码分别为:公安专科81,体育专科82,艺术专科83,对口专科84,高职高专一批42,高职高专二批52。

21.这位身居高职的人物手握对众多人口的生杀予夺大权。

22.教学目标体系改革是高职院校“两课”教育改革的关键。

23.本专业是高职高专教育专业教学改革校级试点专业.

24.另亦从事诗化散文的创作，该类作品多篇分别入选国中、高职、五专国文课本及有关国文教学之专集。

25.还有一些高职院校所开设的专业，要么凭主观臆断闭门造车，要么依据社会上一般流行的专业类别与专业名称进行开发与设置，以致专业雷同或大同小异，这是导致高职专业设置与区域产业结构脱节的一个重要原因。

26.本文对高职高专五年一贯制基础英语教学的基本定位加以探究。

27.儿科的三位医生都是有副高职称的专家.

28.高职院校经济责任审计工作是一项重要的经济监督与评价活动。开展此项工作。

29.第二部分包括一至四章，对高职公共英语互动教学模式进行了理论建构。

30.在高等职业教育快速发展的情况下，开展高职高专院校人才培养水平评估十分必要、极端重要。

31.当前的高职计算机教育很大程度上是本科的压缩饼干，难以满足“技能型”、“应用型”人才培养的需要。

32.顶岗实习是高职院校工学结合培养高技能人才的重要途径，也是学生将理论知识在实践中检验的重要途径。

33.但是，还应当清醒地看到当前衢州高职教育体系中还存在诸多问题，成为制约我市高等职业教育发展的瓶颈。

34.根据笔者多年金工实训教学实践，文中论述了广东交通职业技术学院从中专学校升为高职高专院校后对金工实训教学方法进行的改革性探索与实践。

35.办好高职院校是摆脱高职院校招生困境的根本途径。

36.针对目前高职高专数学教材中存在的问题，提出了高职高专数学教材立体化开发的一些举措。

37.通过对高职生学习动机的调查与分析，为适合而有效的教育教学方法的探索和实施提供了统计数据和参考依据。

38.本文结合淮北卫生学校三年制高职教育中多媒体技术在专业基础课上应用，对多媒体技术在课堂教学中广泛使用进行探讨分析。

39.孔繁礼先生是个无冕学者，长期守望在中学讲台，至今年近八十连起码的“中教高职”都没有。

40.高职学生的思想政治教育不同于普通本科大学生，它在教育者、教育对象、任务、目标及工作环境有其自身的特点。

41.高职学生作为“高素质、技能型专门人才”的培养对象，他们的成长和发展受到了社会各界的高度关注。

42.那些部门主要领导和之上职务的，我们了解到，他们的餐费预算是55元，但是副部级和更高职称的官员，他们70元每人。

43.自从“双师型”教师这一概念于上世纪90年代第一次提出来以后，其在师资步队中的比例成为评价和评估高职院校办学水平的一项主要指标。

44.基于工作过程系统化的高职教育要落实到高职学生本身，健全的工作实践及其相关活动是高职生的主要学习活动。

45.培养灰领人才，对于社会的发展、高职教育的发展及高职学生个人的发展都存在必要性和可能性。

46.高职院校实行股份化，是高职教育面向社会，面向新世纪的一个重要途径。

47.五年制高职学生英语水平参差不齐，大多数学生英语基础薄弱，缺乏良好学习习惯。

48.“环境影响评价”课程是高职资源环境与城市管理专业的主干课程。

49.实训基地是高职院校的一种重要教育资源，其建设目标、建设内涵要与区域经济的发展相适应。

50.作为一名高职生，我们必须要有远大的理想和良好的心态。