1.钨丝灯泡比压缩萤光灯低效5倍，而且萤光灯的寿命要长10倍。

2.在英语写作教学中，大学英语教师的工作一直被批为“耗时低效能”。

3.67 在计划经济体制下,我国是平均主义分配和低效率增长并存.

4.信贷资金的低速、低效益运营,已造成大部分企业亏损.

5.21 科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史寺男寅彦。

6.与人均GDP值相比，东北的三次产业产值占GDP比重还是比较符合规律的，其低效率在于每次产业的发展都是在低水平上的扩张。

7.该项目还将解决当前各市区所面临的操作低效率和财政限制的困扰，这也是国内区域能源系统市场开发的两大关键阻碍因素。

8.享受补贴、有时在道德上不可信的出口工业综合体,使国民经济受到扭曲.

9.2 过去那种"只见树木，不见森林"的低效阅读习惯得到了显著改善。

10.目前的太阳能电池板是相对低效的，但增加投资可以生产出更好的模型，用以捕获更多的能量并降低成本。

11.世界上只有两种物质：高效率和低效率；世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人。

12.18 科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。寺田寅彦

13.却对公营部门低效益和行政怠惰的现象放任不管,短桩案、公务员队伍冗员过多、人浮於事、机构架床。

14.低效益运营,已造成大部分企业亏损.

15.公共卫生方面的严重问题与该城低效率的污水处理系统有关.

16.27 不懂得一个公司在接受风险方面应该如何去做将导致对一个组织来说缺乏指导性和存在不确定性，可能会导致拙劣的或者低效的决策程序。

17.在1880年代之前，美国的铁路并没有规定统一的铁轨轨距，从而造成南北线之间的互联互通复杂、低效和费用高昂。

18.污染、穷困就可能成为常态。

19.29 本系统开发完成后，从根本上改变了以往用图片格式传输公式所带来的低效与不便。

20.此外，本文还考虑了荣县流域用水的高效性和低效性。

21.5 通过实证分析可知，我国货币传导渠道是低效的，我国货币传导渠道不顺畅。

22.66 由于缺少通用的算法库，导致使用搜索算法解决问题变得异常困难和低效。

23.中国国企的经营依旧没低效而腐败，但未像俄罗斯一样引起中国经济的崩溃。

24.新农村建设首先要变革现阶段农业生产方式，用农业机械化取代繁重的低效益的农业生产方式是历史的必然。

25.36 此外,任何在这理想价格上的加价都会引致低效率的进入.

26.科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。寺田寅彦 

27.53 侧钻井是近年来发展起来的新工艺，利用侧钻新工艺可以对原来的报废井和低效井进行改造，使之恢复生产能力。

28.科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史作者：寺男寅彦。

29.10 消极怠工以一种缺乏兴趣或低效率的方式运作.

30.低产出,高消耗、低效益的状况.

31.刮印,以调低效果.

32.9 经验已经反复证明了低效率的补贴政策无法长期持续，而且也不能有效地解决这些问题。

33.在计划经济体制下,我国是平均主义分配和低效率增长并存.

34.彩色印刷过程中，人工检测套印误差是一项费时且低效的工作。

35.低效和费用高昂。

36.63 对于我们服务的低效率,我必须道歉.

37.通过垦复、“三旧”改造等多种方式盘活土地,严格按规定处理闲置土地,推进低效土地再开发,提高工业园区土地利用效率。

38.解出简单代数问题的速度可以准确预测微积分的学期成绩，预测低效果等于是整学期的作业、小考、期中考加上期末考。

39.岷江上游中山区存在大面积低效林,其萌蘖枝多而密,无明显主干,林地阴闭,光照少,土壤干燥,生态服务功能极为低下.

40.科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的玩愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。

41.然而,如果它只是实现低载客率的私有车辆资源使用的高效化、低成本化,而非公共道路资源使用的高效化,最终会导致整个交通系统资源使用及运行的低效化。

42.菜鹅、草席、果品是仪征的传统农产品,前几年,农民分散经营,农产品不打品牌,导致产品难销低效。

43.这就是为什么这周我签署了一项议案。它将消除在我们国防工程中的某些浪费和低效……

44.科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史寺男寅彦。

45.34 公共卫生方面的严重问题与该城低效率的污水处理系统有关.

46.对于像我这样的人喜欢订阅大量馈源的人来说，有一样工具必不可少，那就是能够使我快速打开和关闭馈源；使需要的信息被挑选出，而又不会降低效率。

47.通风不良的厨房里，在老旧低效的厨灶边忙碌。

48.3 缺少预设的课堂，必然盲目而低效，缺少生成的课堂必然呆板而乏味，教师是实现预设与生成比翼双飞的关键。

49.缺少预设的课堂，必然盲目而低效，缺少生成的课堂必然呆板而乏味，教师是实现预设与生成比翼双飞的关键。

50.78 补习教育甚至可能会导致整个教育体制的低效率。