1.40. 小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。

2. 再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。

3. 除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。

4. 在预习课文时，本来还有很多不懂的地方，但看了老师给我们准备的课件时，我一下茅塞顿开。

5. 课题在语文教学中具有高度的指向性，通过课题有效切入提高学习质量是课文教学的重要策略。

6. 通过小组内谈论课文中的职业，引导学生借助关键词句记住阅读内容主要意思并尝试表达。

7. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。

8.记得初中课文贺敬之的《回延安》里的一句话：胸口啊，你莫要跳得这样厉害。

9. 本略读环节培养学生的快速阅读技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。上述问题较简单，可用于提问英语水平一般的学生。

10.32. 学生经过思考便提出问题，有的学生提出的问题比较泛，显得不着边际，不是教材的重点和内容，笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。

11.素茵说，你们老师怎么教你这篇课文的，你说说。

12.概念和问题之间的关系。

13.64. 小明把昨天的课文背的滚瓜烂熟了，在今天的默写中发挥很好。

14. 五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。

15.当我能够流利地背诵课文时，他会与我齐声诵读。

16.110. 教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

17. 今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

18.124. 首先，让学生自主阅读课文。

19.88. 我试着不查词典来阅读课文。

20.105. 理解课文，加强读的训练。

21.可是好日子没有过多长，英语老师发现我背课文每次都很快，也背的很好，留不住我。

22. 在英语教课文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不见经传的伊文思小姐为了别人的幸福而将自己生的机会让给了素昧平生的妇女，而自己选择了与船共沉浮的形象。

23. “要理解课文就必须有一种最低限度的流畅标准，”Cotlear补充道。

24. 课下，总能见到同学们怀揣袖珍笔记本，背诵课文、单词的身影。

25. 课堂上，要多了解学生对课文理解，对于言之有理的就应给予表扬，对于理解不当就应当给予点拨，这样才能有效提高学生的语言表达能力。

26. 星期天我翻来覆去地朗读这几篇课文，终于能流畅地背诵了。

27. 通过多媒体情景对一系列问题作为先行组织者帮助学生理解课文。

28.123. 本书作为这套教材的文字材料部分,与录音磁带并用,包括课文与生词和练习.

29.130. 要求学生在练习本上，再一次写并阅读课文对话并完成这些对话的问题。

30. 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟,一字不差才行。

31.三、四年级学生阅读。

32.学生在读课文时，自己的生活经历会被触动、被唤醒，借助联想，形成真切的审美体验。

33. 学生们在《春诗联诵》中品味李白、杜甫等传诵千古的佳句,在课文剧《将相和》中感受蔺相如谦虚、宽容的美德,在快板“三字经”中领悟如何做人……

34.于是每次背课文第一个走的我变成了几乎是最后一批离开教室的人。

35. 讲解课文时,老师轻点鼠标,用投影仪播放成语故事《曾子杀彘》的动画片,然后老师启发学生结合故事和课文、联系生活实际谈对“诚信”的理解。

36.一日，晨，一学生入班级，诵读课文。

37.118. 通常在开始上课时，老师让我们背诵课文。

38.133. 本书分上下两册，每册分为“生词和练习”与“课文”两个分册，配套使用，编写原则与思路在第一版基础上有所拓展和完善。

39.185. 操作方式可依据课文内容及对课文内容适当加以延展来实现。

40.61. 教学伊始，我便通过有趣的动画，与课文内容一致的配音，极大地调动了孩子学习的欲望，并使孩子在兴趣盎然中了解了课文的主要内容，为继续学习课文做了很好的铺垫。

41. 每次他向导师背诵课文或生字，导师都难以听到他的微弱声音。

42.36. 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

43.13. 阅读课文时，可以先看看后面的提示。

44.下课后被老师叫到办公室背课文，背不过不许回家。

45. 要求学生在练习本上，再一次写并阅读课文对话并完成这些对话的问题。

46.74. 这篇课文形象生动，耐人寻味，令人百读不厌。

47. 全书共20课，每课由课文、生词、说明、练习四部分组成。

48.比如那个语文老师，在我说了不知道以后，还罚我读了整篇课文。

49. 本课文要求学生掌握日记的写作形式，个人经历的写作方法以及拟人法的使用等文学元素。

50.150. 在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。