1.析章节和训释文字。

2.38 为了满足用人单位的需要，必须对目前体育系田径专业现行的教学内容和方法进行必要的调整。

3.60 培养适应现代社会需要的公安专门人才，一要更新思想观念，二要注重专业特色，三要调整教学内容，四要改进教学方法。

4.29 从教学设计角度来思考数学课堂教学的开放，主要有三个要素：数学教学内容，数学教学过程，数学思维训练。

5.选课人数,考核成绩和问卷调查显示:图表教学法使教学内容直观化和形象化,具有新颖性,富有吸引力.

6.方法和标准一仍其旧。

7.11 我听说过华音技校可能有这方面的教学内容。

8.结合实验课，在教学内容、教学环节和教学手段上全面进行改革，收到良好效果。

9.前言：通过改革教学内容、改进教学方法、加强学生医患沟通能力的培养等，提高传染病学见习课的教学质量。

10.旋转磁场是电机理论教学中的重要教学内容。

11.通过对课程体系和教学内容的改革，建立并完善了一套符合地方工科院校实际的应用化学专业人才培养计划。

12.西周贵族教育的教学内容重礼乐射御，教学形式教育管理比较死板严格。

13.教师根据教学内容的需要，努力创设与生动具体的情境引入课题，可以调动学生的好奇心和积极性，让学生很快进入状态。

14.实施健康体育应改革教学组织，更新教学内容；改革教学模式，实行分层次教学；课内课外相结合。

15.教学内容的选择只有体现系统性、知识性与具体性的特征，才能有效改善教学效果，实现教学目的。

16.为了解决上述问题，公共课教育学实践教学应从教学管理、教学形式、教学内容和教学评价等方面进行改革。

17.33 在完成日常教学内容外，对实验组增加了为期十四周的词汇策略教学。

18.66 分析语用失误的表现和成因，并据此提出了提高语用能力的对策，强调应将语用原则纳入英语教学内容。

19.3 又如在教学内容分组练习中，常会遇到个别调皮的学生对练习动作不协调的同学进行装腔作势或出言不逊的讥笑。

20.教学内容的选择要做到“少而精”.

21.中学数学教学内容分为两个层次：表层知识和深层知识。

22.63 通过问卷调查和资料分析，对柳州师范高等专科学校体育系艺术体操专项课教学内容及时数分配进行了研究与探讨。

23.教学评估功能,教室终端内置拾音器,在主控室可收听任意教室的课堂教学内容.

24.立体异构是有机化学课的重点教学内容,在教学实践中探索出以橡皮泥为原料制作简易立体异构分子模型的方法.

25.20 传统教学可以很容易地改编成远程教学内容，这已经被去年我们远程教学实验系统的两个传统课程的改编所证实。

26.27 针对目前土建类专业的改革情况，为了调动学生学习的自觉性，本文从教学方法和注意的问题两方面，分析力学课程的教学内容应与所学各专业相结合的必要性。

27.6 中学数学教学内容分为两个层次：表层知识和深层知识。

28.学校设备档次，以及重新编排教学内容。

29.同时，大学英语教学的教学内容、师资队伍及学生兴趣也已具备将专业英语融入大学英语教学的可行性。

30.针对目前土建类专业的改革情况，为了调动学生学习的自觉性，本文从教学方法和注意的问题两方面，分析力学课程的教学内容应与所学各专业相结合的必要性。

31.教师语言美是教育教学内容美和形式美的和谐统一。

32.54 部首检字法简介是本书最后一项教学内容，也是本书所要达到的一个重要教学目标。

33.再者,杨毓群先生,学贯中西,又对现代新式教育有所了解,教学内容和方法不因循守旧,这使得九伢子耳目一新。

34.教学内容本书介绍完整美式英语的语音系统，内容包含发音练习、辨音活动、对话练习、韵文、语调、重音等主题。

35.8 立体异构是有机化学课的重点教学内容,在教学实践中探索出以橡皮泥为原料制作简易立体异构分子模型的方法.

36.现代学校体育的最大问题是多数学生离开学校后，与学校体育教学内容相揖别。

37.教学内容不再只是“四书”“五经”等儒家经典,而变为以现代科学文化知识为主,甚至一建校就开设了日文课。

38.每天上午是授课时间,家长就是老师,教学内容不外是村史、识字、计算、天文、地理、种植、养殖、识别草木鸟兽飞虫等等,也包括和孩子们一起娱乐。

39.对其教学内容进行整合，因材施教，有助于提高学生识读工程图纸的能力和分析计算的能力。

40.本文根据高等职业教育的特点，从建筑管理专业的课程体系入手，探讨力学课程教学内容的改革。

41.教学手段、教学形式和考核评价体系进行改革。

42.生活经验、营养、活动和遗传因素等都会影响到他的老化过程及生理表现。

43.74 38中初三数学老师邓小玲说,我们实行“以学定教”,根据不同的教学内容研究教学模式,教学模式因内容因学情而异。

44.44 选课人数,考核成绩和问卷调查显示:图表教学法使教学内容直观化和形象化,具有新颖性,富有吸引力.

45.科技写作教学具有实用性强、教学内容程序化的特点，因此，传统的“满堂灌”式教学既显得枯燥无味，又不利于提高学生的科技写作能力。

46.阅读教学内容的取向选择，取决于语文课程对阅读的取向选择和语文阅读对教学的取向选择。

47.改进教学方法、加强学生医患沟通能力的培养等，提高传染病学见习课的教学质量。

48.因此，在注意教学内容的价值取向的同时，也应尊重学生的独特体验，也许学生的有些观点在我们教师看来甚至幼稚可笑，偏激前卫，不登大雅之堂。

49.但是，在我们许多老师那里，“接下茬”却是一个不折不扣的“毛病”而**涉、制止，因为这不仅干扰了老师既定的教学进度、教学内容，事实上更为严重的是打乱了他的传统思维模式和教学模式。

50.2 等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。