1.做事宜按部就班，循序渐进，揠苗助长，反而容易失败。

2. 别相信这些速成班，他们用的都是揠苗助长式的教育方式。

3. 孩子才4岁,你就要她学这、学那,这无疑是揠苗助长,不利于她的健康成长。

4.我们不想揠苗助长，当然我没有说我不喜欢他们，也没有说我不信任他们。

5. 我擦,该不会是我揠苗助长了吧?

6.然而在教育部宣布幼稚园不得教授美语等一连串的禁令复，不禁令人反思，幼儿阶段教授美语到底是向下扎根或是揠苗助长？

7. 但随着修为的提升,他也知道这种揠苗助长的坏处。

8. 我们不想揠苗助长，当然我没有说我不喜欢他们，也没有说我不信任他们。

9.现在许多家长恨铁不成钢，不惜揠苗助长，结果受苦的是孩子。

10. 但我们不能揠苗助长,以免到时候压力摧毁了他,我们也得不偿失。

11.学习须渐进有功，一味跳级求深，无异于揠苗助长。

12. 教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又作“揠苗助长”。

13.他和你不一样,他需要的就是揠苗助长式的训练,必须逼着他前进。

14.但我们不能揠苗助长,以免到时候压力摧毁了他,我们也得不偿失。

15. 揠苗助长是个贬义词啊……难道还有坏作用不成?

16. 采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。

17. 在这个过程中混沌世界的掌控者也不好去插手给大道之子过多的帮助,要不然有可能会揠苗助长。

18. 后来,云儿的惊人天赋逐渐被发觉,我也对他愈加看中,甚至不惜采用揠苗助长的方式,让他参加这次针对他举办的比试。

19.后来,云儿的惊人天赋逐渐被发觉,我也对他愈加看中,甚至不惜采用揠苗助长的方式,让他参加这次针对他举办的比试。

20. 可是在一瞬间就要成长起来的不得不收起了那些本属于年少的放纵,就像揠苗助长,只有用一个高冷的外壳来包裹。

21.如今风儿的天资,真的是一根救命稻草……我这么早让他进入后山,难免也有揠苗助长之意……

22. 练习技艺总须循序渐进，贪求速效，往往揠苗助长罢了。

23. 但是六道灵主之所以采用这种速成的办法,并不是揠苗助长,而是因为黑桐异于常人,他的灵识本源是混元先天六欲灵识。

24.学习要循序渐近，急于求成，只能是揠苗助长，得不偿失。

25.擦!不懂教育跟着瞎指挥,揠苗助长,瞎了这块璞玉,说好了,我教完他的法术,就跟他断了师徒情份,不然他闹出乱子来,我怕引火烧身……

26. 现在许多家长恨铁不成钢，不惜揠苗助长，结果受苦的是孩子。

27.对这样的一颗种子，我们根本就不必大费周章，花费心力去做任何揠苗助长的事。

28. 如今风儿的天资,真的是一根救命稻草……我这么早让他进入后山,难免也有揠苗助长之意……

29. 你这样会不会太过于揠苗助长啊……

30. 即便是你亲生的孩子，你也千万别揠苗助长，更别穷瞎操这个心吧！

31. 因势利导的方法,将使事情获得成功;揠苗助长的做法,将导致事情的失败。

32. 做事宜按部就班，循序渐进，揠苗助长，反而容易失败。

33.因势利导的方法,将使事情获得成功;揠苗助长的做法,将导致事情的失败。

34. 此揠苗助长,苦心极力,非徒无益,而又害之。

35. 学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成，揠苗助长。

36. 一个好的园丁不会揠苗助长，而会耐心等待，因此我们必须有耐心。

37.你一下子给花施这么多肥，小心揠苗助长，适得其反。

38. 你不顾孩子资质，硬要孩子变成资优生，小心揠苗助长，适得其反。

39. 然而在教育部宣布幼稚园不得教授美语等一连串的禁令复，不禁令人反思，幼儿阶段教授美语到底是向下扎根或是揠苗助长？

40.现在面临危难,不得不揠苗助长,不过基础拥有都是走向巅峰之路的必经之境。

41.成长是一个缓慢的过程，而有些时候命运会将我们揠苗助长。独木舟

42.我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

43. 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

44.才十七岁?嗯,这倒确实不太妥当,太过揠苗助长喽。

45. 要是真的要这样揠苗助长,孙艾大可以叫陆达书将所有孩子强行灌顶褪凡,以陆达书的修为,自然是能够做到,了不起那天在多吃几块肉补回去而已。

46.所以棒打出成绩是一种揠苗助长式的手段,绝大多数人会因此受到不同程度的伤害,只有小部分被提前催熟,而被催熟的这些尖子就是将来中国体育的主要人才。

47. 有的人往往好高骛远,急于求成,殊不知瓜熟自然蒂落,水到自然渠成,揠苗助长,必然事与愿违。

48.学那,这无疑是揠苗助长,不利于她的健康成长。

49. 师叔,你这样揠苗助长也不好,还是缓缓吧。

50. 我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。