切入的造句
1.他的演说开门见山切入主题,鞭辟入里;你的讲评画龙点睛,为他增光不少。
2.当压力处理的板锯,切入点是腐病和昆虫创建的把握。
3.取出后纵横状切入面团一半深成为交叉状,轻轻扯拉出四角成为星状。
4.小说家北村皈依基督的过程,可以结合其人生经历从早慧、怀疑、封闭等三方面切入。
5. 如果是自己住,那就不应问时间,你逛超市不问人,看楼市为何要问人?如果是想炒楼市发财,那就得遵守股市游戏规则,自己找时间切入和退出了。
6.是以从赠答诗这一角度进行切入,来揭示各个典型文士集团独有的精神气象,乃是本文的一个基本思路。
7.一有机会就该切入正题,如果没有kiss到我们也占了便宜吗。
8.本文从话语分析的角度切入中国传统诗学的研究。
9.从诗话角度切入,研究晚明时期的竟陵派是很有必要的。
10.菲尔德曼则是切入日常视觉经验中,将社会景观与社会意义进行互证和对比,从而揭示了图像阅读的主观性。
11. 公安管理的切入点是针对公安队伍存在的问题有的放矢进行的。
12. 以消毒液出名的威露士高调切入这一市场,能抢占多少市场份额也成为各方关注的问题。
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14.狗獾收起补丂,踢开挡路的石头祭坛,手中出现一把寒光闪闪的长刀,一刀便切入黑熊腹部,挑出一枚熊胆。
15.本文乃以盖聂的学习条件論切入,瞭解学习歷程、学习阶段及要素等相关知識。
16.在短暂的沉寂后,我们直接切入主题,我们有说有笑着,不觉间一个小时就这样过去了。
17.用一把电子的解剖刀,医生Liau开始切入肿瘤和科瑞娜的布洛卡区相连的大脑部分。
18. 王安忆以生活为切入口,在小说人物心灵世界建构的突破与成熟的过程中,突显出耐人寻味的生活哲学和生活美学。
19. 本文以这两个南戏中常见的形象为切入点,论及宋元南戏婚变主题的演进过程及造成这种转变的原因。
20. 23点45分,“太平轮”以每小时10海里的航速,将总重超过5000吨的船体,重重地切入了“建元轮”的船腹,深夜的海面瞬间爆发出了惊天动地的轰然巨响。
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22. 他写文章总是喜欢以单刀直入的破题法切入,显得简洁有力。
23.王胖子倒也没拐弯抹角,直接切入正题。
24. 上海老洋房是他们理解和感受上海历史和城市魅力的切入点。
25. 山海经内容驳杂,其中原生态的神话是人们探究原始文化最好的切入口之一。
26.顺德还发动本地龙头企业高起点、大规模切入先进装备制造业,带动一批中小企业发展,打造“星月齐辉”的产业格局,复制顺德家电产业成功模式。
27.本文以古田临水宫请香接火仪式为切入点,从仪式的角度对该信仰活动作了较为详细的描述和探讨。
28. 本文从话语分析的角度切入中国传统诗学的研究。
29.以诗的方式把握世界,切入人生,是九叶诗派对中国新诗最独特的贡献。
30.团队最初的切入点是婚帖,是源于创始人自己的需求。
31.莫宁、罗宾逊们居高临下,用盖帽吓唬切入者的条件,但他们在一对一死扛时绝不含糊,很有一股子虽然我是牛犊,也敢朝狮子亮角的勇决之气。
32.莫宁、罗宾逊们居高临下,用盖帽吓唬切入者的条件,但他们在一对一死扛时绝不含糊,很有一股子虽然我是牛犊,也敢朝狮子亮角的勇决之气。
33.本文跳出了文本的樊篱,以战国时谋臣策士的进谏策略为切入点,进行了深入的分析。
34.同时活动的沙垅断裂向南西冲断,深切入基底。
35. 以大学生的年龄、生理、心理特点为切入点,对健美操运动员的选材进行分析和讨论。
36.就在从这个房间到那个房间的短暂时间内,高超心中快速地想着该以怎样的方式,把话题切入北仓廒的霉米之事。
37.你就别插话了,赶紧念吧,文章写得太啰唆,快切入正题吧!
38. 王胖子倒也没拐弯抹角,直接切入正题。
39.兼具中西医专业的能力,让他在诊治病人时更能切入病因,相得益彰。
40.短短十几年间,这个坐落于岳麓山下的新兴学院,却能切入现实,顺势而为,找到了创新点和突破口。
41.纵观这些研究,基本上都集中在历史、军事、政治等方面,从文学与民间文学的角度切入红安问题的几乎没有,更不用说从歌谣学的角度进行研究。
42.然后,以犯罪构成要件为切入点,对现行行贿罪的立法疏漏进行了探讨和建议。
43. 本论文尝试以新的视角为切入点,将古代刑名看作古汉语词汇系统的一部分,采用语言文化相结合的方法对中国古代刑名进行研究。
44.学习阶段及要素等相关知識。
45.但股份回购利弊兼具,正确认识其利弊所在,进而能从制度层面规范行为和规避风险,是利用股份回购这一资本运作手段兴利除弊的有效切入点。
46.决斗内容是为了争取某种所谓的利益合法化,闲话少说,切入正题。
47. 从发布禁令、群众举报,到点名通报、严格执纪,对于铲除积弊已久的官场歪风,中纪委以节日为切入,力求抓铁有痕、步步为营的治理思路已渐清晰。
48.六个虚幻的影迹从这片区域向前切入工厂.
49. 就古诗文教学准备策略而言,应确立以审美为核心、以审美为古诗文教学的切入口、以审美体验为特征的古诗文教学目标。
50. 不再空洞说教,“教什么”和“怎么教”,实践教学让思政课建设找到了切入点和突破口,通过立体化多元解读,现代学院的思政课“活”了起来。