1.88. 我试着不查词典来阅读课文。

2. 下午我睡了个好觉。我利用晚上吃完饭的时间听写了新概念英语第四册的两篇课文。

3. 我们已经学了五课课文，其中没有难的。

4. 学了尊严这篇课文，我感悟很深，沉默了。

5. 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

6. 我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

7.204. 新生家长普遍希望孩子能尽快“进入角色”,如果遇到孩子不适应,课文读不出来,数字数不上来,都会显得特别紧张。

8.68. 看图使学生兴趣盎然，激发学生研读课文，了解航天飞机的外形的特点，这是研究航天飞机的第一步。

9.我再也听下那些无聊的课文，更不想在面对班里那些不喑人间事的同学。

10. 请根据课文回答这些问题。

11.38. 由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。

12. 在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。

13. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。

14. 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟,一字不差才行。

15. 每篇课文我们要讨论许多中国做的事，这些事可能被东方商业界也许东方社会以为是横暴的，也许是不礼貌的。

16. 请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.

17. 这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。

18. 但是今天我们要学习的阅读课文中，女主人公也有一条漂亮的项链，你们猜猜那是一条价值几何的项链，美丽的主人公又是如何得到它的呢？

19. 妈妈每天晚上都要检查我的课文背诵。

20.联系生活实际谈对“诚信”的理解。

21.24. 教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。

22.194. 请同学们合着朗读带跟读课文.读完后请找出适当单词或词组完成下列表格.

23.59. 回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。

24. 他上课不会背课文，便滥竽充数，只动口型。

25. 把每篇课文的精解都背下来是很难的事。

26. 老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

27. 李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。

28.182. 哦.我明白了.有些单词对于理解课文来说真的很关键.

29.122. 看题目和图片预测课文内容，培养学生预测的阅读习惯。

30.有一次你因为贪玩逃了一天的课，还倔强的不肯认错，结果被罚抄课文五十遍。

31.轮到我读课文，稍一停顿，马上就有不同声音来自不同角度，把下一单词给念了出来。

32. 划出课文中所有一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的动词。

33. 王萍，请读一下这篇课文。

34.延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。

35.81. 就和我一起背诵课文吧，背完之后你就知道是怎么回事了。

36. 希望这种方法能够帮助孩子们更好地理解课文的内容，理解我们阅读到的其它故事。

37. 该研究称，现在许多教师极度依赖各种学习技巧，如应用概念或思维图谱帮助学生记住课文内容，如用各种复杂图表，展现词句、概念和问题之间的关系。

38. 教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。

39.148. 熟读课文并试着背诵。

40.13. 阅读课文时，可以先看看后面的提示。

41.97. 每段语篇的最后还附有精采的阅读课文，并配有帮助学生理解的练习，便于教师实际操作。

42. 在课文中的所有动词下面划上横线，并指出哪些是一般过去时，哪些是现在完成时。

43. 在考试前你最好仔细阅读课文。

44.高中我们学了篇课文《包身工》，我却没看到她们中一个像芦柴棒那样的，甚至相反。

45.157. 是一个很好的表达，可以用来模仿。“大多数年轻人没有想过去见网友时会遇到的危险”便可模仿课文原句造句。

46.117. 该环节让学生读第一遍课文,了解文章大意,锻炼学生的速读能力.

47.192. 平时，刚开始上课的时候，在街上就能听到课桌开开关关的乒乓声和孩子们一遍遍高声念课文的读书声。

48. 这篇课文形象生动，耐人寻味，令人百读不厌。

49. 他讲解课文,特别生动。

50. 该节主要阐述了集权的目标，实现途径，以及集权在上课过程和学习课文内容中的具体适用。