1.世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。

2.自尊心是个膨胀的气球，轻轻一针就刺出了大风暴。

3.自尊、自知、自制是做人最高境界。尊重自己、尊重别人、保持尊严，对自己的行为负责是做人的基本素养！

4.一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

5.做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。

6.因为我们的性格脾气是那么地相同，都是那么地自尊好强，绝对是同性相斥。

7.失恋之所以会痛得如此厉害，主因是恨自己为什么那么失败？但失恋不等于失败，刚失去的只是一段恋情，而不该是自尊和自信，失恋与你个人好坏无关！

8.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。屠格涅夫

9.什么弥补伤口，什么找回自尊，一切的一切都是我凭空想出的借口而已。

10.但是专业的制服男人们敏感的自尊心受到了伤害。

11.你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！

12.这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。

13.一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

14.做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。

15.若要对一个人维持交谊，是决不可揭穿他的秘密的，尤其是那种和自尊心有关的秘密。大仲马

16.做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。

17.你执著的是那个人呢？还是想找回被他伤害的自尊？

18.无论是别人在跟前或者自己独处的时候，都不要有一点儿卑劣的事情：最要紧的是自尊。

19.自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。

20.自尊是我内心深处的底气，给我无穷的勇气和信心，勇敢追逐自己的梦想，不畏艰难困苦，不辜负自己的价值。

21.好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

22.自尊心是一个人灵魂中伟大的杠杆 .com。别林斯基

23.思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。卢梭

24.琉璃，你不忍心见我为路费烦恼而相助，又为不伤我自尊而废这许多心机来将银子送给我。

25.人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。

26.做一个有个性的人，给自己一点自信。成功的道路靠自己闯，美好的前途来自于自强自立，不屈服于任何权威，用自我的努力找到属于你的自尊。

27.在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。我还能基本做到遵纪守法、服从领导、尊重师长、爱护老幼、帮助后进、文明有礼、遵守秩序，生活作风良好。

28.勇敢是一种基于自尊的意识而发展成的能力。拿破仑

29.世人并不会在乎你的自尊。他们指望你取得一定的成就，然后才会让你好受。

30.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

31.……最可耻的，却是那些袭父祖的余荫，不知绍述先知，一味妄自尊大的人。最好的光荣应该来自我们自己的行动，而不是倚恃家门。

32.王军霞万不可向文化乞讨自尊，文化给不了任何人的自尊，自尊与文化没有本质上的联系。

33.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

34.你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。

35.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

36.学习上他一向妄自尊大。

37.他也可能有最高尚的自尊心、自爱心。为了党和革命的利益，他对待同志最能宽大、容忍和“委曲求全”，甚至在必要的时候能够忍受各种误解和屈辱而毫无怨恨之心。他没有私人的目的和企图要去奉承人家，也不要人家奉承自己。

38.做一个有个性的人，给自己一点自信。成功的道路靠自己闯，美好的前途来自于自强自立，不屈服于任何权威，用自我的努力找到属于你的自尊。

39.在外国朋友面前既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大。

40.这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。

41.学习上他一向妄自尊大。

42.当我们面对挑战时，既不宜妄自尊大，也不可妄自菲薄。

43.自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。

44.思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。卢梭

45.轻视别人的经验，妄自尊大，是不对的。

46.教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵里滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来。这种结合的真谛就是教师对学生的关心。

47.不尊重别人的自尊心，就好象一颗经不住阳光的宝石。

48.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

49.自尊是我走向成功的动力，激励我超越自己的极限，不断追求卓越，成为一个受人尊敬和值得依赖的人。

50.我们销售的是面包、牛奶、子女的教育、家庭的幸福、圣诞节的玩具和新年的礼物。我们销售的是天伦之乐与自尊。我们销售的是利益不单纯是金钱。我们销售的是希望、梦想和祈祷！我们保护的是周围的邻居、朋友和街上的孩子们。