1.7 思维模块造句法教学明显优于传统的教学法，具有非常显着的效果，大幅度提高成绩，获得高分，英语成绩名列前茅不再是奢望。

2.48 因此这节课我决定采用直观教学法和情景教学法，运用启发式教学激发他们的兴趣。

3.63 选课人数,考核成绩和问卷调查显示:图表教学法使教学内容直观化和形象化,具有新颖性,富有吸引力.

4.39 第五章着重从形成性评价和终结性评价两个角度.com，对普通高中历史课程“互动俱进卡片教学法”实施的效果作了实事求是地论评。

5.36 结果表明，参与式教学法优于传统讲授法，前者对提高教学质量具有重要的意义和作用。

6.32 传统教学法和任务教学法有着不同的教学理念和教学特点。

7.4 教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

8.21 实践表明，单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求，因而采用折中主义教学法，并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。

9.86 “四层漏斗教学法”对造价员考试的通过率有显著的提高,而且高博教育的通过率跟全国平均水平和一般大型机构相比有着很明显的优势。

10.82 研究结果证明，思维科学与强化策略的教学效果明显优于传统教学法。

11.心理剧演出、学生参加讲课等形式是实现教育目的的有效手段。

12.感情性和表演性的特点，为解决课程难题提供了有效途径。

13.94 一主题后,参加过九龙坡区SCL培训(“以学生为中心”教学法)的李鑫汝等几位老师围绕“花开幸福”这一主题,带来一堂由三个活动串起的教师开学第一课。

14.训练中的要求。

15.图表讲授法、病例教学法、演示法、反馈法、启发式教学法等多种教学方法。

16.课堂气氛的营造以及作业的设计三方面对此进行了探讨，以其找到更有效的泛读教学法。

17.29 本文从体育心理学角度出发，依据表象训练理论，设计了表象练习教学法。

18.增添教学法，利用新技术丰富教学内容，完善药理学教学互动平台建设等方面的进一步教改措施。

19.46 本文主要介绍大脑的言语机能，大脑两半球言语功能的相异性以及外语教学法与大脑神经言语传导径路的关系。

20.25 在2006年，吉姆爵士审查了阅读讲授课程之后，决定回到基础的"看字读音教学法"。此举正中政府下怀，因为当时这个方法已重新受到重视。

21.美国柯达伊学会等机构学习世界三大音乐教学法,回国后一直活跃于音乐教育学术讲坛。

22.新大纲，推进素质教育，提出了英语多级循环教学法。

23.61 为了研究分层教学法的效果，笔者在本校高一年级进行了为期一年的分层教学实验研究。

24.题海战术，要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生。

25.因地、因人地去从各种外语教学法中选择最佳的教学方法和技巧。

26.80 目的探讨PBL教学法在放射医学实验课教学中应用的效果.

27.45 它的策略与全字教学法相同，但是它更依赖孩子的语言经验。

28.2 项目教学法土木工程专业的毕业生要具有较强的实践能力，仅靠学生到施工单位实习是远远不够的，这就要求教师自始至终地结合专业特点，运用多种实践性的教学方法来培养和提高学生的实践能力。

29.68 它以建构主义和“折中教学法”为理论依据，确立了学生在教学过程中的主体地位。

30.88 音乐组也在结合柯达伊教学法完成课题;舞蹈学科则致力于适合各年段学生的校本教材的研发,美术组也有了自己的美术校本教材和陶艺教材。

31.34 奥尔夫的音乐教学法把音乐教育难度降到最低限，一首世界名曲，四五岁儿童听一到两遍便可准确地用打击乐器演奏。

32.59 可以说，奥尔夫音乐教学法在中国的传播发展过程，就是其在中国的本土化过程。

33.66 下节课你最好用启发式教学法.

34.35 本文阐述了PBL教学法在潍坊医学院口腔医学教学中的应用初探。

35.37 平均来说，教师增加了诸如看字读音教学法和单词法等阅读技巧的教学时间。

36.65 一旦教师试图使用问答式或直接结论式的教学法，他们就再也没有可能回到任何可以不能产生“奇迹”的地方了。

37.18 动作示范在体教育学中是一种很重要的教学法。

38.自由的环境中学习。

39.92 武备学堂教学法采取“左图右书,口讲指画”的西方教学方法。

40.90 近日,笔者在炮兵学院南京分院年度教学法比武现场看到,参赛教员全为临时随机抽点。

41.启发性教学法式，不用死背枯燥的口诀。

42.观点碰撞的教学方法，在经济管理类专业的教学中被广泛采用。

43.8 本文试图研究“学案教学法”，使之应用于高三物理教学中。

44.33 方法在郧阳医学院2004级本科口腔班，对问题式教学法进行初步尝试，并通过问卷调查的方式对教学情况进行初步分析。

45.47 在法学专业中实施案例教学法成为法学界关注的话题。

46.41 人们如何甄别一所学校是否采用蒙氏教学法?

47.19 结论：情境教学法，明显优于传统的讲授法。

48.44 目的：探讨案例教学法在口腔正畸学教学中的应用效果。

49.81 吸收和借鉴运动技能学的研究成果，探讨诱导式教学法以至整个体育教学方法的学习效应，对于这些方法的理论研究和实践探索都具有积极的意义。

50.24 本文对过程教学法的“反馈评改”进行分析，认为“反馈评改”是提高学生写作兴趣和写作能力的一种有效手段。