1.对不同产地、不同农家品种的武当玉兰及嫁接品种进行了详细的形态组织学对比研究，找出了它们在药材性状和组织构造上的主要鉴别特征。

2.目的:为栽培掌叶半夏提供形态组织学鉴别依据.

3.组织学检查，病变具有广泛的粘液样变、囊腔形成、血管壁透明变性和缺乏核分裂相等特点。

4.在本例，肉眼和组织学表现均符合隐性遗传性多囊肾。

5.组织学观察结果表明，腹膜的间皮细胞在移植后可长期保持上皮结构。

6.中心小学每年都会组织学生到殷墟参观.

7.学校组织学生去万花山旅游,小军的妈妈在家里牵肠挂肚的,心里总是放心不下。

8.然后对免疫家兔每天观察是否发病并测体温，至第5天剖杀，观察记录各脏器病变，并采取病料作病理组织学检查。

9.大二时担任舞美系系团总支的组织委员，负责组织学生工作。大三时负责学院后勤部院刊的美编工作。

10.通过观察阴道脱落细胞监测小鼠动情周期变化、雌激素水平、卵巢及子宫内膜组织学改变等指标，判断建模效果。

11.低分化腺癌和印戒细胞癌是各年龄段女性胃癌的主要组织学类型。

12.应用组织学方法观察了雌性空怀双峰驼生殖道的形态结构.

13.梅斯先生负责组织学校戏剧团的时候，一切进展都十分顺利。

14.运用组织学技术对番鸭泄殖腔上皮的类型进行了研究。

15.晶报讯据《人民日报》消息,中央直属机关党校日前组织学员代表赴西部调研,孟学农以中直机关工委常务副*记、中直党校校长身份出席相关活动并讲话。

16.苏木精染色进行心脏组织学分析。

17.曾经将端公、巫婆、测字卖卜、赶吆死人的……组织学习,交待政策,指明出路。

18.南都讯记者杜强据人民日报消息,中央直属机关党校日前组织学员代表赴西部调研,孟学农以中直机关工委常务副*记、中直党校校长身份出席相关活动并讲话。

19.同时，他还参与了脊髓灰质炎病毒的鉴定，在免疫学、组织学和解剖学上都有贡献。

20.造模大鼠灌服胃热清胶囊后，其胃热证的体征、组织学检查等均有显著效益。

21.用组织学方法初步研究了罗氏沼虾雌体腹肢外骨骼的结构。

22.军事机关应当协助学校组织学生的军事训练。

23.目的探讨贲门癌肉瘤病理组织学特点，诊断与鉴别。

24.普通性间质性肺炎是组织学诊断。

25.出生于西班牙北部的一个小村庄，卡哈尔在位于Zaragoza的医学系学习医学，毕业之后，他在那里教授组织学。

26.淋巴结是否转移和组织学类型是决定乳腺粘液腺癌预后的重要因素，而粘液含量的多少无明显的预后意义。

27.方法:空气喷砂机去龋并制备洞形后,利用扫描电镜观察牙齿硬组织的组织学变化.

28.而新课程改革则要求教师在做有心人，组织学生在平平常常的生活中去发现课程资源。

29.不同产业在组织学习类型和知识整合运作特性上达到显著差异。

30.组织学上均为弥漫型非何杰金氏淋巴瘤.

31.各年级还经常组织学生开展形式多样的英语课外活动，如英语兴趣小组活动、英语演讲赛或辩论赛等等。

32.组织学术、艺术交流和培训业务,为文化市场培训艺术品评估人才等.

33.会上,组织学习了《关于落实岳阳县党政领导干部安全生产“一岗双责”的实施意见》和《岳阳县2014年度“专家查隐患”集中行动实施方案》。

34.德国明斯特地区一小部分高中开始参与到该图书项目中来，他们组织学生利用这些书籍，如克洛泽挚爱的1890版歌德诗集，亲手抚摸，亲眼见证一下那过往的历史。

35.目的：探讨腕尺侧副韧带的解剖学和组织学特性。

36.扎赉特旗财政局认真组织学习中央领导关于厉行节约、反对铺张浪费重要批示精神和扎旗旗委、政府有关要求,结合财政工作实际,制订四项措施抓落实。

37.培训班还组织学员开展了形式多样的联谊活动，学员们在互相熟识、交流经验的同时增进了彼此之间的情谊，也为下一步培训工作的开展奠定良好的基础。

38.组织学检查显示肋间肌组织血供良好，环的内层胸膜间皮被纤毛上皮替代。

39.学习科目包括大体解剖学，骨生物学，胚胎学，神经解剖学和组织学。

40.目的探讨乳腺腺肌上皮瘤的临床及病理组织学特征。

41.典型的精原细胞瘤组织学类型。

42.结果：主要症状为睾丸无痛性肿块或仅有隐痛不适，组织学上均为弥漫型非霍奇金氏恶性淋巴瘤。

43.深秋了,校园的苦楝树叶落了一地,在周二下午的大扫除上,我组织学生将班上的清洁区各种落叶扫在一堆,点火燃烧。

44.在整个治疗过程中观察记录鼻喷嚏反射，鼻部抓痒症状，并观察各组鼻粘膜组织学改变。

45.法国外科医师、解剖学家，创建了组织学和组织病理学。

46.以大花蕙兰类原球茎发生发育不同阶段的培养物为试材,采用石蜡切片法对其进行组织学研究.

47.目前,各级工作组累计组织学习教育活动1200余场次,举办各类民俗、文体活动150余场次,播放各类电教片90余铂受教育群众6万余人次。

48.结论充分认识宫颈微偏腺癌，做到临床、细胞学及组织学三结合，以提高该病的检出率。

49.我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

50.在世界竞技体育竞争环境日益激烈和残酷的进程中，我国国家队教练员的组织学习与知识创新的压力越来越大。