1.其他人认为，人的抽象思维能力，使我们对痛苦的感受力无论从性质上还是程度上都超过任何非人类动物。

2.（14）你也许能列出一个长单子，它可能包括以下东西,比如语言能力，高级或抽象思维能力，良心，自控力和自由意志。

3.这样的思考,便是抽象思维的显现.

4.我认为,我们的抽象思维能力将被机器充分的替代.

5.（10）数学思维一般可分为抽象思维,形象思维和灵感思维.具体的数学思维过程通常是抽象思维与形象思维这两种思维方式的相互渗透,相互结合和交替使用.

6.儿童思维的发展,应该使抽象思维和形象思维同样地得到良好的发展.

7.（9）儿童思维的发展,应该使抽象思维和形象思维同样地得到良好的发展.

8.（15）许多人引用乔布斯所说，“我逐渐认识到直觉性的理解力和感知力，远比抽象思维和逻辑分析来得重要。”。

9.是在沙滩上堆起国王城堡用泥团美味的晚餐，这孩子们在学习抽象思维的过程。

10.注意、记忆、反应等环节组成的信息加工过程。

11.许多人引用乔布斯所说，“我逐渐认识到直觉性的理解力和感知力，远比抽象思维和逻辑分析来得重要。”。

12.立体几何是中学阶段的重要课程，在培养学生的空间想象能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。

13.（6）即便是写实的作品,也是抽象思维的产物.

14.（8）其他人认为，人的抽象思维能力，使我们对痛苦的感受力无论从性质上还是程度上都超过任何非人类动物。

15.艺术认识作为存在于艺术活动中的认识，与抽象思维不同，它是由感觉、注意、记忆、反应等环节组成的信息加工过程。

16.许多人引用乔布斯所说，“我逐渐认识到直觉性的理解力和感知力，远比抽象思维和逻辑分析来得重要。”。

17.（5）我认为,我们的抽象思维能力将被机器充分的替代.

18.很多爸妈认为“会下棋的孩子聪明”,觉得下棋可以锻炼孩子的抽象思维。

19.即便是写实的作品,也是抽象思维的产物.

20.我认为,我们的抽象思维能力将被机器充分的替代.

21.（1）语言是抽象思维的主要成分之一.

22.哲学和抽象思维这些东西会令他们大惑不解.

23.语言是抽象思维的主要成分之一.

24.很多爸妈认为“会下棋的孩子聪明”,觉得下棋可以锻炼孩子的抽象思维。

25.数学思维一般可分为抽象思维,形象思维和灵感思维.具体的数学思维过程通常是抽象思维与形象思维这两种思维方式的相互渗透,相互结合和交替使用.

26.这样的思考,便是抽象思维的显现.

27.立体几何是中学阶段的重要课程，在培养学生的空间想象能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。

28.即便是写实的作品,也是抽象思维的产物.

29.（11）是在沙滩上堆起国王城堡用泥团美味的晚餐，这孩子们在学习抽象思维的过程。

30.你也许能列出一个长单子，它可能包括以下东西,比如语言能力，高级或抽象思维能力，良心，自控力和自由意志。

31.存在不能用概念去表达，并不是因为它过于一般和模糊，使人难以思考，而是相反的因为它实在过于具体和丰富，一旦把抽象思维用于存在，存在就失去了丰富的具体性，从而消灭了存在着的个人。克尔凯郭尔

32.在这样的情况下进行抽象思维很困难。

33.（2）这样的思考,便是抽象思维的显现.

34.（16）很多爸妈认为“会下棋的孩子聪明”,觉得下棋可以锻炼孩子的抽象思维。

35.（7）哲学和抽象思维这些东西会令他们大惑不解.

36.抽象思维能力等方面具有重要意义。

37.是在沙滩上堆起国王城堡用泥团美味的晚餐，这孩子们在学习抽象思维的过程。

38.艺术认识作为存在于艺术活动中的认识，与抽象思维不同，它是由感觉、注意、记忆、反应等环节组成的信息加工过程。

39.哲学和抽象思维这些东西会令他们大惑不解.

40.你也许能列出一个长单子，它可能包括以下东西,比如语言能力，高级或抽象思维能力，良心，自控力和自由意志。

41.儿童思维的发展,应该使抽象思维和形象思维同样地得到良好的发展.

42.（12）存在不能用概念去表达，并不是因为它过于一般和模糊，使人难以思考，而是相反的因为它实在过于具体和丰富，一旦把抽象思维用于存在，存在就失去了丰富的具体性，从而消灭了存在着的个人。克尔凯郭尔

43.存在不能用概念去表达，并不是因为它过于一般和模糊，使人难以思考，而是相反的因为它实在过于具体和丰富，一旦把抽象思维用于存在，存在就失去了丰富的具体性，从而消灭了存在着的个人。克尔凯郭尔 

44.语言是抽象思维的主要成分之一.

45.其他人认为，人的抽象思维能力，使我们对痛苦的感受力无论从性质上还是程度上都超过任何非人类动物。

46.在这样的情况下进行抽象思维很困难。

47.（4）在这样的情况下进行抽象思维很困难。