1.古人提倡背诵,四书五经唐诗宋词都要背,许多著名学者很年轻的时候就已经把主要的经典都熟读成诵了。

2. 古时的私塾先生们就很看重诵读,他们要求学生反复读,仔细读,做到熟读成诵。

3.很多语文老师认为,古诗词是经典文化传承,应该让孩子熟读成诵。

4.44, 古人提倡背诵,四书五经唐诗宋词都要背,许多著名学者很年轻的时候就已经把主要的经典都熟读成诵了。

5. 你能一目十行,我就不能过目成诵?

6. 学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。

7. 林枫虽然聪敏过人，过目成诵，但也从不自高自大。

8. 李自成虽然聪明过人,过目成诵,但他从不自高自大,放松学习。

9.孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

10.培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。

11.萃清小学相关负责人说,以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

12. 张新彦认为,“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求,学生需要先背诵下来,以后才能慢慢理解其中的内涵。

13.17, 秉烛夜读南瓜灯，一目十行全成诵。巫师挥舞鬼扫帚，把你忧虑全带走。化妆舞会开心鬼，从此快乐把你追。半夜敲门调皮鬼，送来好运与富贵。准备微笑和糖果，开心过好万圣节。万圣节快。

14. 多读书,最好做到大声朗读,并练就熟读成诵的本事,要知道,对每一位演员来说台词都是一大考验。

15. 孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

16.同时,在熟读成诵之中潜移默化,培育心灵,开发心智,在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

17. 传说中这个王元姬人很聪明,记忆力特别出众,能过目成诵,在家能孝顺父母,深得父母之心,出嫁后又相夫教子有道,“料事屡中”。

18.朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

19.15, 小梅记忆力极好,过目成诵。。com

20. 陈亚瓓自幼笃学自强,博览群籍,过目成诵,时人视为神童。

21.9, 黛玉笑道：只许你过目成诵，难道我就不能一目十行了么？

22.诗词小说,甚至连一些民谣谚语都能熟读成诵,随口背出。

23. 对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品,不仅熟读成诵,且体会颇深。

24.书须成诵。精思多在夜中，或静坐得之。不记则思不起。张载

25.很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。

26.8, 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

27. 曲阜市市长江成诵读了祭孔祭文,“同根一脉,两岸祭孔,共缅先师,追远慎终……”诵读完祭文后,现场参加祭孔人员全部肃立向先师三鞠躬。

28.多读书,最好做到大声朗读,并练就熟读成诵的本事,要知道,对每一位演员来说台词都是一大考验。

29.48, 幼失怙恃,伶仃孤苦,却偏又聪明伶俐,读书过目成诵,下笔千言立就。

30.同时,在熟读成诵之中潜移默化,培育心灵,开发心智,在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

31. 小梅记忆力极好,过目成诵。

32.31, 熟读成诵,从不强迫,从不考试。

33. 秉烛夜读南瓜灯，一目十行全成诵。巫师挥舞鬼扫帚，把你忧虑全带走。化妆舞会开心鬼，从此快乐把你追。半夜敲门调皮鬼，送来好运与富贵。准备微笑和糖果，开心过好万圣节。万圣节快。

34. 资性颖异,举止娟好,喜读书,《文选》、杜诗辄读即覆卷成诵。

35.很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。

36. 要把经典装进脑子里,要熟读成诵,然后倒背如流,似乎不如此便称不上有学问,不配作读书人。

37.中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

38. 八岁入塾启蒙,过目成诵而辄解奥义,且闻一知十,宛如神童。

39.内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

40. 到了七八岁,张福娘送他上学从师,所习诸书,一览成诵。

41.,最初盛行者为昆曲,一字数转,格调精警,犹不失古代遗风;其次盛行者为二簧,几于随口成诵,无复乐府之遗;至最近盛行者为班子,其音凄恻,其调淫荡,全属亡国之音。

42.47, 孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

43.32, 爱的是他聪明好学,过目成诵,恨的是他鬼点子多,爱出风头。

44.可见，广泛阅读，熟读成诵，是储备语言材料、培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。

45. 书不成诵，无以致思索之功；书不精读，无以得义理之益。

46.11, 李自成虽然聪明过人,过目成诵,但他从不自高自大,放松学习。

47. 读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。

48. 同时,在熟读成诵之中潜移默化,培育心灵,开发心智,在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。

49.5, 读书以过目成诵为能，最是不济事。读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？

50.52, 学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典,通过熟读成诵,提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。