1.你可曾知“倾听”也可拼读成“沉默”？

2.你怎样拼读你的名字？

3.前台：您能拼读一下吗？

4.正字法是一个语言的书写和拼读体系。

5.本套教材带有一些年青作家的技巧策略，通过这些可以跟踪学生的拼读水平，让学生快速，有自信的自己来完成书写任务。

6.请问，你能拼读你的名字吗？

7.你能拼读它吗？对不起，我不能。

8.特别是一些系列学习活动如“汉字拼读大比赛”，“马拉松阅读赛”，已在许多国际学校的中文教学中展开。

9.你怎么拼读钢笔这个词？

10.由暨南大学初版，本套教材系统翔实地介绍拼音体系并帮助学生正确地拼读汉字。

11.你怎么拼读钢笔这个词？

12.你能拼读这个复词吗？

13.你能拼读它吗？对不起，我不能。

14.你怎样拼读你的名字？

15.本套教材带有一些年青作家的技巧策略，通过这些可以跟踪学生的拼读水平，让学生快速，有自信的自己来完成书写任务。

16.营销者们为了解决某些品牌名称容易读错的问题，特意教授消费者们如何正确地拼读这些品牌名称。

17.其次，通过低段系统的字母拼音教学提高了学生的英语拼读和朗读能力。

18.整词输写码设计模仿传统蒙古文整词固有拼读书写规则，达到了最佳人机键盘交互目的。

19.前台：您能拼读一下吗？

20.你能拼读这个复词吗？

21.小学英语语音教学究竟该用国际音标还是自然拼读法一直都有争议。

22.其次，通过低段系统的字母拼音教学提高了学生的英语拼读和朗读能力。

23.正字法是一个语言的书写和拼读体系。

24.他一边紧张地搓着手，一边磕磕巴巴地拼读字母，试图将它们组成完整的单词。

25.他一边紧张地搓着手，一边磕磕巴巴地拼读字母，试图将它们组成完整的单词。

26.整词输写码设计模仿传统蒙古文整词固有拼读书写规则，达到了最佳人机键盘交互目的。

27.对不起，你能拼读你的名字吗？

28.5月31日10时30分“丽声自然拼读”故事会。

29.你可曾知“倾听”也可拼读成“沉默”？

30.对不起，你能拼读你的名字吗？

31.请告诉我怎样拼读这个英语字。

32.你怎样拼读你的名字？

33.你可曾知“倾听”也可拼读成“沉默”？

34.正字法是一个语言的书写和拼读体系。

35.由暨南大学初版，本套教材系统翔实地介绍拼音体系并帮助学生正确地拼读汉字。

36.你是怎样拼读那个单词？

37.5月31日10时30分“丽声自然拼读”故事会。

38.小学英语语音教学究竟该用国际音标还是自然拼读法一直都有争议。

39.本套教材带有一些年青作家的技巧策略，通过这些可以跟踪学生的拼读水平，让学生快速，有自信的自己来完成书写任务。

40.你是怎样拼读那个单词？

41.请您拼读一下您的姓名好吗？

42.你是怎样拼读那个单词？

43.她用了一个小时左右的时间学习拼读课。

44.5月31日10时30分“丽声自然拼读”故事会。

45.华盛顿：胎儿的全部基因组能够通过渗入到准妈妈的血液中一些DN**断拼读出来，使无创性胎儿测试成为可能。

46.前台：您能拼读一下吗？

47.特别是一些系列学习活动如“汉字拼读大比赛”，“马拉松阅读赛”，已在许多国际学校的中文教学中展开。

48.其次，通过低段系统的字母拼音教学提高了学生的英语拼读和朗读能力。

49.请问，你能拼读你的名字吗？

50.请您拼读一下您的姓名好吗？