1.250, 这个因数是LPAR的实际逻辑内存大小的倍数。

2.31, 数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。

3.80, 写文章时只要中心明确,材料丰富,事情的发展合乎逻辑,一切能顺理成章,就是一篇好文章。

4.258, 介绍了西气东输天然气管道大型压气站的设计工艺过程,给出了压力站逻辑控制具体工作过程和压气站设计参数.

5.母亲虽然没有文化，但她的诅咒总是富有逻辑，推断的也很到位。

6.苏老太太却仿佛突然从她的逻辑世界中被拉回到现实。

7.你看到了，我用了太多‘于是所以’不是我罗嗦不是我只会用这几个词更不是我逻辑思维好。

8.131, 这样，从纯粹逻辑的观点看，后期著作中所保留的那些概念显然包含着与它们的早期用法截然不同的意义。

9.17, 忠诚可以简练地定义为对不可能的情况的一种不合逻辑的信仰。门肯

10.小说经不起逻辑的严密拷问，在小说这里，道德被延缓了。

11.47, 中国人讲仁义说道德的嗓门是天下嗓门中最高的，聪明才智和判断力，只要碰到那块保留地，就立刻糊涂成一罐浆糊，什么原则，什么逻辑，都会女大十八变。

12.选言推理的关系。

13.解码器等，进一步处理文字游戏脚本的复杂逻辑。

14.有人说过这样一句话：在逻辑消失的地方，才会诞生思想。

15.21, 恋爱就象吃辣椒，不吃的时候它总是奇香无比，但真正吃的时候却辣的你痛不欲生，后悔莫及，发誓永不再吃，然而辣劲刚过，你又对它朝思暮想。越辣越香，越香越辣，你永远在思念与后悔之间游离，这就是恋爱的逻辑。

16.我们宿舍人也都抄了逻辑学老师的试题和答案。

17.疯子，除非他是疯子，为了安慰我的逻辑，我说。

18.135, 我们说，立足于当代中国文化的整体，可以将这些差异巨大的各派观点整合在一起，形成一个既有一定逻辑贯通性又允许一定逻辑断裂存在的巨型文化系统，塑造成一个富丽堂皇又堂奥深幽的中国文化大思路。

19.按他的逻辑，那么山东半岛就是勃起的xx。

20.27, 历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。

21.177, 轻石油馏分,如石脑油是合乎逻辑的选择.

22.98, 感情实在是场无法掌控的事，没有逻辑，没有规律，更没有顺理成章的必然。

23.179, 从概念上讲，逻辑卷层位于应用程序和物理层之间。

24.87, 这种情况在经验学科和形式学科中可能没有多大关系。因为在这些学科中，检验一个观念的是或应当是真凭实据或逻辑的一贯性。

25.但逻辑系统却怎么也改不过来，好象有自己的逻辑系统。

26.147, 这样的内容安排，过于牵强附会，读者一定会觉得不合逻辑的。

27.231, 有效性是逻辑学家的兴趣,因为有效性保存真理。

28.他说话很懂得逻辑，不愧是名牌大学的，家庭背景有好，父母都是有头有脸的人。

29.他还是这样的吊儿郎当，东拉西扯，没有语言逻辑。

30.没有逻辑的和以自我为中心的。不管怎样，你要原谅他们。特蕾莎修女

31.207, 也就是说，我希望自己帮助的英语学习者所获的学习效果是他们能够运用标准自然的英文听说读写还有养成英语思维逻辑和习惯。

32.运转逻辑和反馈体系，除非你准备重构其组织架构，否则必须按照组织层级来管理，轻易不要越级下达指令，外力的干涉只会破坏生态平衡无法解决问题，还往往适得其反。

33.审讯员：你的大脑现在处于逻辑混乱状态，赶紧自我调整一下。

34.145, 一片墙体是城市逻辑和场地逻辑的相遇点，它是城市结构中最小的，也是最基本的校准器。

35.但是，在面对事实或者逻辑时，它们的缺点就暴露了出来。

36.曹沫表面显得勇猛，执行的却是弱者逻辑。

37.201, 本文论述了该书之所以能成为汉传佛教逻辑权威著作的原因，并对其主要的理论贡献和失误作了钩玄提要。

38.人们无法预知其险恶的逻辑亦无从逃避与抗拒。

39.119, 它取决于业务逻辑并且可以是任何东西。

40.西峡、淅川和内乡4个县的麝香收购数据，建立林麝种群逻辑斯蒂方程。

41.79, 很艺术的逻辑，因为听的人完全不懂。

42.杨春时教授的这翻论述可以说是相当精彩的，这段话内在的逻辑几乎没有什么问题。

43.身体总是符合大自然的逻辑，每办法任由自己去折腾。

44.与其他人相比，安东尼斯显得理性而有逻辑，他有固定信仰，譬如那莫须有的上帝。

45.我不知道这出于什么逻辑，友情顶贴没有什么错。

46.219, 总的说来，本段论述因为四大逻辑缺陷而难以站得住脚。

47.哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素。这首先是因为，我们与之交往的每一个个体，在一定程度上说都是一个具有自己的思想、情感和兴趣的独一无二的世界。如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的义务，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。

48.241, 第四介绍了叙事功能和叙事逻辑的内涵，探讨了它们在叙事作文教学中运用。

49.199, 原来黑与白的界限并不是用简单的逻辑就能分清，就如同温室里的花永远无法体会被践踏的小草的苦痛。丽端

50.13, 在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。