1.痛苦的锻造之后，才能来到一个新的境界，获得成长。

2.我们的到来，让古城死去，这不是涅磐，而是伤逝。

3.这是比佛法的涅磐更大的道行。

4. 不是说??逝者已矣？过去的记忆都不复存在了，生活不是童话啊，不会有那种所谓美满的结局，所以??我不可以再活一次再爱一次再痛一次然后再死去再涅磐，死一次耗去了整整十年，再死第二次需要几个十年？暗夜流光 

5.花儿芬芳才会招蜂引蝶，凤凰浴火才能涅磐重生，外貌丑陋只好老实干活，脸蛋漂亮轻松笑傲江湖，微笑甜蜜令人如沐春风，语言呆板只会四处碰壁。

6.老人知道这是凤飞剑法的绝招凤凰涅磐：生中有死，死中求生。

7.你是我永远孤独守望的佛，你是我永远无法超度的涅磐。

8.那样，即算是爱情之火熊熊燃烧烧得我凤凰涅磐，那好歹也有个做伴的，也算不冤呢。

9.它并不若涅磐只存于一个想当然的世界，它客观而又真实地微笑着。

10.即便参加了，太初也有本事肉身涅磐，灵魂不知飞往何处逍遥去了。

11. 成长也是这样，我们也是需要涅磐的凤凰，同样只有经过困难、痛苦的锻造之后，才能来到一个新的境界，获得成长。

12. 把那份痛心的伤感与孤独，投入文字的灼热中冶炼，让它涅磐成深藏我内心的精灵。

13. 凤凰涅磐，浴火远翔；东方欲晓，满天霞光！

14.那个夏天我终于走出了传奇离开的阴霾，开始像涅磐的凤凰一样重生。

15.凤凰涅磐是一种悲壮的美，而且只有涅磐之后，凤凰才可以获得新生，也有可能化为灰烬。

16.她又怎么告诉他自己在还是那么年轻的时候就已历经沧海，涅磐成了炼狱里的凤凰呢。

17.可见这涅磐后的凤凰必须回归西天，否则人间大乱。

18. 花儿芬芳才会招蜂引蝶，凤凰浴火才能涅磐重生，外貌丑陋只好老实干活，脸蛋漂亮轻松笑傲江湖，微笑甜蜜令人如沐春风，语言呆板只会四处碰壁。

19.提起火，我突然想起了凤凰涅磐的故事，传说凤凰可以在烈火中重生。

20.她试图在在寂寞中涅磐，虽然这过程有着类似秋水般深刻的孤独。

21. 盘古涅磐,天地混沌五行成灵,其一为上古巫族一派,有十二祖巫,外界也称十二魔神,天生肉身强横无匹,吞噬天地,操纵风水雷电,填海移山、改天换地。

22.和他一起沉醉在生命涅磐的大欢喜，大悲哀中。

23. 这个通往涅磐或拯救的确定的方法存在于尊贵的八正道，正如佛所提出的。

24. 在大般若涅磐经中分散着很多韵诗和偈子。

25.哦，事实上.com，涅磐是形容一种柔软的质地。顾里

26. 祝你像三岁小孩一样拥有简单的快乐，像三百岁一样得道如仙，像三十岁该有的涅磐……

27.我决定动笔了，因为xx文化正在经历最痛苦的火中涅磐，我已经感受到那种重生的力量。

28.祝你像三岁小孩一样拥有简单的快乐，像三百岁一样得道如仙，像三十岁该有的涅磐……

29. 通过内在地无障碍地感知到万物的空无和透明，他在诸行无常、诸法无我和涅磐寂静这不可分割的“三法印”中获得内心的自由。

30. 薄情人并非无情，只是还没有遇见对的人。欢喜未必不能修佛，佛也曾在爱欲中涅磐。兰陵笑笑生 

31.在这个变革的时代，毁灭如同燃尽的薪火，却可以在纷争的烈焰之中将这个世界涅磐而出。

32. 只要春天不死，就有迎春的花朵年年岁岁开放，生命讲涅磐，生生不息,并会以另一种形式永存。路遥 

33.薄情人并非无情，只是还没有遇见对的人。欢喜未必不能修佛，佛也曾在爱欲中涅磐。兰陵笑笑生

34. 现在，由于四类阿那含的心理，两类是涅磐而两类不是。

35.佛教总结了人生诸苦和苦之源，主张息灭生命情感进如涅磐。

36. 那怕在圣十魔导鸠拉全力感应的搜寻下,依然没有在残破的涅磐上发现任何关于卡妙、羽衣狐和安倍晴明等人的丝毫气息。

37. 挫折是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门。你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔。挫折是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追你越紧；挫折是火焰熊熊的炼狱，灵魂在挫折中涅磐，就会显露出金子般的成色。

38.所以爱情对于我就像凤凰涅磐。

39.她起身出了雅室，便再也没没回头去瞧那块涅磐泪。

40.羽衣狐和安倍晴明等人的丝毫气息。

41.现实或者梦想其实就是自己心里的偈，解它的过程是我们人性的涅磐。

42.在他的介绍下，我买了生平第一盘，也应该是最后一盘摇滚磁带——涅磐。

43.我把小说理解成涅磐，理解成虚无，理解成悲伤，理解成没有意义的意义。

44.在大般若涅磐经中分散着很多韵诗和偈子。

45.也许他真的如凤凰涅磐一样，活过来了，醒过来了。

46. 在这个变革的时代，毁灭如同燃尽的薪火，却可以在纷争的烈焰之中将这个世界涅磐而出。

47.有鉴于此，也为了妥善起见，为父将风谷万能谷的凤凰涅磐计划全部封存于飞龙庄正室。

48.尝读郭老的凤凰涅磐，略有异议，遂草成一首。

49.若是有日自己也遇到这种地步，不如涅磐。

50. 在大般若涅磐经中引用了一些佛教哲学的概念.