1.35. 在我们的例子中，不允许有人拥有的支票帐户余额为负数。

2. 还有更多的限制，例如不出现负数或百分比不大于15的限制。

3.26. SR3：系统根据指定数额从账户中提取现金，但是取款后不能导致余额为负数。

4. SR3：系统根据指定数额从账户中提取现金，但是取款后不能导致余额为负数。

5. 这对阵列索引会构成问题，因为负数的正负号延伸的字元，会在阵列的外部索引。

6. 如果把人与人的交往比做乘法,而把一个人行为善恶,比做正负数。

7. 用“正负数”作比,过去负面的较多,现在正面的增加;拿“十进位”来说,过去客观、公正、理性和创新的也有,但不到4,现在在6及以上。

8.整小数四则运算融为一体完成教学。

9.12. 如果是负数，这个数字指定的是选取的文字要低于基础的像素数。

10.2. 特别注意：分机查帐，如果JP灯不亮了就是负数，JP灯在总分栏和得分栏之间。

11. 无论是正数还是负数，原码的补码的补码还是原码本身。

12. 特别注意：分机查帐，如果JP灯不亮了就是负数，JP灯在总分栏和得分栏之间。

13. 但本卡储值金额为零或负数时,则不能使用.

14. 然后加上1,你永远也得不到一个负数,然后我们对这个值求几何平均。

15.3. 但本卡储值金额为零或负数时,则不能使用.

16. 更糟的是,那店主身负数条人命,血债累累,他的血更是怨气冲天,阴邪无双啊。

17.28. 公正地说，这样做会节省一些公共资金，但考虑到嘉娜宝遗留的资产净值为负数，可能也节省不了多少。

18. 一个人的价值，永远存在于对事业的追求之中。满足于戴着“成功者”桂冠的人，他的价值正在向负数靠近。

19.51. 比如在解读正负数时,动画的开篇就是数学的发展总是根据我们生活的需要,在很久很久以前人们是不需要数学的。

20. 剔除通货膨胀因素后,银行储蓄的实际利率过去几年长期为负数,老百姓虽把钱紧紧地攥在手中,财富却悄悄地从指缝中无形溜走。

21.15. 这对阵列索引会构成问题，因为负数的正负号延伸的字元，会在阵列的外部索引。

22.57. 当你把正负数选择定在了它们之间,就必定过着喜忧参半的生活。

23.56. 想起好感度掉为负数的严重后果,秦飞咬咬牙,饿虎扑食一般扑上前去,将美女老师从身后拦腰抱住。

24. 小学一年级数学题涉及正负数。

25. 那0表示没有?那这个没有是不识的暗物质?还是正负数的一个标志点呢?

26. 个人所负数额较大的债务到期未清偿的。

27.59. 古人“以法为教,以吏为师”,而今,为祸官员眼里根本就没有法,也不配为师,如此为恶,其官德应判“负数”。

28.60. 天界军团长米迦勒的智商为负数?我的天呀,主人,你怎么会有如此荒唐的想法!难道从有限的几次降临中,你觉得他像**货么?

29. 其中正整数、负数、分数的记载和表述方法与后世算书及其他国家和地区的记数法比较独具特色，其形式在一定程度上反映了先秦数学发展的某些特点。

30. 一种通过求一个数的补码来得到该数的负数的方法.

31. 另一种是基于本原、生衍两分之基础上的发生论形而上学，它与在正负数之间的零相关。

32. 在老师的鼓励下,学生们的思路逐渐打开,从考试分数到形状,再到正负数的分界,进而联想到人生……学生们丰富的联想让听课的家长们惊讶不已。

33.55. 有一个关于正负数的题,张老师笑着说:“这题如以40为正数,比40少的为什么数呢?”我说:是负数。

34.23. 一个人的价值，永远存在于对事业的追求之中。满足于戴着“成功者”桂冠的人，他的价值正在向负数靠近。

35. 儿子才几岁,爸爸就给他讲“正负数”的概念,本来是逗孩子玩的,没有想到张晨很快就能接受这个概念,还会做正负数的题目。

36. 如果里面有一个负数的话，乘积将为辅助，如果你再求根的话，可能会产生虚数，那种情况下我们并不采用几何平均值。

37. 比如说到数学课程,小学时只学正数,而学生们一进入初中就开始接触到正负数的内容,提前学习一下负数,对第一章节的学习有帮助。

38.10. 亲爱的，你是正数，我是负数，我们都是有理数，真是天生的一对啊！

39.18. 无论是正数还是负数，原码的补码的补码还是原码本身。

40.13. 还有更多的限制，例如不出现负数或百分比不大于15的限制。

41.11. 为了让您正确分辨正负数，此处不可留空。

42. 亲爱的，你是正数，我是负数，我们都是有理数，真是天生的一对啊！

43. 为了让您正确分辨正负数，此处不可留空。

44. 比如在解读正负数时,动画的开篇就是数学的发展总是根据我们生活的需要,在很久很久以前人们是不需要数学的。

45.极限求和、正负数……想起来就头大。

46.43. 某项价格多给一分钱或少给一分钱,正负数额当以数亿元计,权力不可谓不大。

47. 侧线能形成角度或弧度,并且偏移距离可以是负数.

48. 比如一道数学图形置换题,居然涉及正负数,要用到初中一年级的知识。

49. 物距、像距与焦距都是距离，故也不可能为负数。

50.公正、理性和创新的也有,但不到4,现在在6及以上。