1.约翰逊是一名饱经忧患的老兵。

2.我们中国传统文化，最怕一辈子太享福，太顺利，太平安了。没有忧患意识，象吃了毒药一样，把自己毒死了。

3.浮生如梦能几何，浮生复更忧患多。民谚

4.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

5.人无远虑，必有近忧。生于忧患，死于安乐。

6.而正满心忧患的徐彬闻道，皱起的眉头稍有一丝舒松。

7.毕竟，自己已经人到中年，饱经忧患。

8.要做一个真正的人，最起码的条件和最终的要求就是表里如一，始终如一。无论生忧患之中，还是处落魄之境，无论自幼至长，还是自长至老，在这个问题上应无一刻的松动。

9.全党全国要增强忧患意识和风险意识，紧紧抓住并用好主要计谋机缘期。

10.孔子说:“一个人如果没有长远打算,忧患很快就会出现.”。

11.虽只是短短两日,东方衍已饱经忧患,身心俱疲,不一会便沉沉入睡。

12.“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”;“生于忧患,死于安乐”;“安危相易,祸福相生”。

13.“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡;然后知生于忧患，而死于安乐也。

14.由征地引发的社会矛盾日益尖锐，农民集体的抗法、*访事件层出不穷，成为我国社会稳定发展的严重忧患。

15.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

16.科技兴国是基本国策而不是权宜之计，科技发展应高瞻远瞩而不是临渴掘井，应该以一个民族的清醒对待科技竞争，以忧患意识激发民族在科技上的自觉意识与自觉行为，以科学精神熔铸民族文化特质。

17.听爷爷说,那年头,军阀混战,他是忧患余生,饱受苦难。

18.当得意时，须寻一条退路，然后不死于安乐，当失意时，须寻一条出路，然后可以生于忧患。

19.忧患增人慧，艰难玉汝成。

20.强化城市忧患意识，学会防灾避险应急本领。

21.以我看来，一切忧患，全在头发。

22.挥动幸运的扫把，“清除”兔年的忧患；拿起快乐的汤匙，“盛装”龙年的喜悦；编辑祝福的短信，“满载”除夕的祝愿。愿你除夕快乐如意，龙年大吉大利。

23.逝日长兮生年浅，忧患众兮欢乐鲜。

24.而好男人是循规蹈矩的,因为循规蹈矩,他们就少有危机感和忧患意识,也就少有勇挑重任的胆量。

25.自古奇人伟士，不屈折于忧患，则不足以其学。

26.我总记得一句古训:生于忧患,死于安乐.

27.领导干部更要防骄破满，增强忧患意识、责任意识。

28.这种精警的思考和忧患意识，作者也把它放在商州大的生态背景下，进行描绘和展现。

29.从忧患发生的地方在崇山峻岭之上，守卫我生命的高度。

30.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。出门走好路，出口说好话，出手做好事。

31.饱经忧患的中国人民终于站起来了。

32.入则无法家拂士,出则无敌国外患,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。

33.我有快乐等你分享，你有烦恼找我分忧。幸福狂喜不分彼此，苦恼忧患共同分担。深厚友谊无法分割，思念传递不差分毫。祝你平安秋分快乐，天天开心恰如其分。

34.保密工作最大的隐患是没有忧患意识。

35.乐观的人，在忧患中看到的是希望，开朗的人在挫折中寻找机会，聪明的人在逆境里选择奋斗，祝你在新的一年更顺更强，元旦快乐！

36.要正确看待当前的形势,成绩不可看得太重,问题不可看得太轻,要增强忧患意识、机遇意识和责任意识,站在“长三角”甚至全国的角度考虑杭州的进退消长。

37.这一场小小的戏剧,是颇知忧患的母亲和三岁的稚女之间的对话。

38.布热津斯基对媒介发展失控的论述，只是他对全球范围内的变化失控论述的一部分，他对媒介生态恶化的现实具有一种强烈的忧患意识，他发出的声音具有振聋发聩的警示作用。

39.生于忧患死于安乐；如果想跨越自己目前的成绩，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。

40.草木不经霜雪，则生意不固；吾人不经忧患，zaoj v.com则德慧不成。

41.只有增强忧患意识、危机意识和使命意识,把军事训练真正摆到战略位置,持续兴起大抓军事训练热潮,才能做到“能打仗,打胜仗”。

42.夫忧患之来撄人心也,非直蜂虿之螫毒,而蚊虻之惨怛也,而欲静漠虚无,奈之何哉?夫目察秋毫之末,耳不闻雷霆之声;耳调玉石之声,目不见太山之高。

43.我有快乐等你分享，你有烦恼找我分忧。幸福狂喜不分彼此，苦恼忧患共同分担。深厚友谊无法分割，思念传递不差分毫。祝你平安秋分快乐，天天开心恰如其分。

44.中正从事革命以来，饱经忧患，奇耻大辱，无若今兹。

45.唯有忧患意识，才能永远长存。洛夫

46.眼因流多泪水而愈亦清明，心因饱经忧患而愈亦温厚，思索的多了，笔尖就会流出血和泪来。

47.而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

48.强化城市忧患意识，学会防灾避险应急本领。

49.或者，我们也只能看到文字中不屑的一面和冲动，而不能感受其隐忍与忧患的本质。

50.两位乡镇中学的校长，两位时时忧患着的清贫教师。