1.朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

2. 殷匡宇熟读成诵,可以引经据典,信手捏来。

3. 所以,现在读书要活读,不能读成书呆子,不能把自己读成没用的人。

4. 可见，广泛阅读，熟读成诵，是储备语言材料、培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。

5.内化行为、陶冶情操为目标,虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

6.希腊被作为反面教材以警醒世人，而美国国债收益率的每一个小幅上扬都被解读成市场因美国政府的大量财赤而报复美国。

7.多背;熟读成诵是理解、欣赏、内化的最佳方式。

8. 莫斯科的态度还可以解读成另外一层含义,即以拖待变。

9. 字,是个多音字,在他的名字里,一直是读成“长短”。

10. 人倒也不错,虽是极普通的人家出身,苦读成功,站在人前,一样意气轩昂。

11.我常去那里作半日玩,直到把炎炎正午读成脉脉夕晖。

12. 手机普及及3G电信技术的应用使手机阅读成为新时尚，小小说以其小而精天然地与手机阅读联姻。

13. 小时候把English读成硬给利息的当了行长；读成因果联系的成了哲学家；读硬改历史的成了领导；而我不小心读成应该累死，成了记者。祝记者节快乐！

14. 孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

15. 提要钩玄法:唐代文学家韩愈称,“记事者必提其要,纂言者必钩其玄”,钩取书中要领,能把“厚书”读成“薄书”。

16.小时候把English读成硬给利息的当了行长；读成因果联系的成了哲学家；读硬改历史的成了领导；而我不小心读成应该累死，成了记者。祝记者节快乐！

17. 对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品,不仅熟读成诵,且体会颇深。

18.同一年级中学生对不同难度议论文的阅读成绩存在一定差异，但只有高一年级达到显著差异。

19.熟读成诵,从不强迫,从不考试。

20. 要把经典装进脑子里,要熟读成诵,然后倒背如流,似乎不如此便称不上有学问,不配作读书人。

21. 学校质量报告强调阅读成绩，和常识表明，读写能力在成年生活中的能力是极其重要的。

22.梁启超在自己所读的很多书目中标有“希望熟读成诵”字样,他认为需要熟读成诵的内容有两种:一种是最有价值的文学作品;另一种是有益身心的格言。

23. 根据谜面的暗示,用笔画进行加减,读成一个字,如“山上还有山”。

24.人倒也不错,虽是极普通的人家出身,苦读成功,站在人前,一样意气轩昂。

25. 同一年级中学生对不同难度议论文的阅读成绩存在一定差异，但只有高一年级达到显著差异。

26. ,“吾谁与归”被读成“吾谁与归呢?”;还有一些诗的句尾为加强语气频繁出现了多次“啊”。

27. 自信是真理，让我们把自信读成历史；自信是动力的源泉，自信是成功的保证，自信可以铸造未来。因此自信是基础，自信是起点，自信才是进化的长链。

28.你可以一天整成一个范冰冰，但你不能一天读成一个林徽因。姜思达

29.两个第三声连在一起时，前一个读成第二声。

30.他每天用两升小米煲粥,隔夜粥凝固后便划成四块,早晚就着腌菜各吃两块,苦读成才。

31.孙双金表示,对学生的要求是每天积累,熟读成诵,做基本理解,以积累丰富为主。

32. 潮汕人在发音的时候，常把“f”发成“h”，例如非主流会读成灰主流。

33. 更是在审片时被解读成对党的歪曲和反对。

34. 奥运会或许仅仅是一场体育盛会，但是当你阅读成绩单，特别是看到中国和美国笑傲奖牌榜时，你不难发现这背后蕴藏的更大的讯息。

35. 朱高正说,要多读传统文化的经典书籍,并达到熟读成诵的境界,只有这样,才能真正理解其中的道理。

36. 古人提倡背诵,四书五经唐诗宋词都要背,许多著名学者很年轻的时候就已经把主要的经典都熟读成诵了。

37.莫斯科的态度还可以解读成另外一层含义,即以拖待变。

38. 张新彦认为,“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求,学生需要先背诵下来,以后才能慢慢理解其中的内涵。

39. 其二,有些书要熟读成诵,如有价值的文学作品和有益身心的格言。

40.手机普及及3G电信技术的应用使手机阅读成为新时尚，小小说以其小而精天然地与手机阅读联姻。

41. 熟读成诵,从不强迫,从不考试。

42.其二,有些书要熟读成诵,如有价值的文学作品和有益身心的格言。

43.把English读成硬给利息的当了行长；读成因果联系的成了哲学家；读硬改历史的成了领导；而我不小心读成应该累死，成了记者。祝记者节快乐！

44. 例如在语音教学方面舌面音被读成了舌尖音,“颜色”读成“颜四”,语法方面“一个半小时”被说成“一个小时半”等。

45.冼东妹听上去叫“显东魅”,就是要显示咱东方女性的魅力,郭晶晶四川人读成郭金金,一听就是要拿两块金牌的主儿。

46. 很多语文老师认为,古诗词是经典文化传承,应该让孩子熟读成诵。

47. 其中“三校生”可免试读成*中专。

48.ch、r为声母的字错读成齿唇音。

49.学校质量报告强调阅读成绩，和常识表明，读写能力在成年生活中的能力是极其重要的。

50.张新彦认为,“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求,学生需要先背诵下来,以后才能慢慢理解其中的内涵。