1.提出了药理学在不断改进、增添教学法，利用新技术丰富教学内容.com，完善药理学教学互动平台建设等方面的进一步教改措施。

2.将案例教学法应用在综合布线教学中，要经过案例的准备、实施、讨论和总结等教学过程。

3.1993年加拿大不列颠哥伦比亚大学法学院法学硕士。

4.关于自杀，我以前有一个学法律的同学这样认为，他觉得自杀的唯一意义就是这是唯一一个又可以杀人又可以不被法院判死刑的活动。

5.从小学法，是每个公民应尽的义务。

6.我学法语只是为了消遣。

7.动作示范在体教育学中是一种很重要的教学法。

8.第五章着重从形成性评价和终结性评价两个角度，对普通高中历史课程“互动俱进卡片教学法”实施的效果作了实事求是地论评。

9.例如说他想学法律，他跟爸爸说要看六法全书，我也很好奇他以后会变成什麽样子。

10.在踺子小翻技术连接技术教学中，进行程序教学法实验。

11.研究结果证明，思维科学与强化策略的教学效果明显优于传统教学法。

12.宁红玲，西南交通大学法学学士，硕士。

13.教育背景：1951年毕业于东吴大学法律系。

14.学法知法以法育人，用法维法依法治企。

15.但是某些有关爱情游戏的科学法则已渐露端倪.

16.他甚至把那些只练动作，不“学法”的人说成“是在传邪法”。

17.吸收和借鉴运动技能学的研究成果，探讨诱导式教学法以至整个体育教学方法的学习效应，对于这些方法的理论研究和实践探索都具有积极的意义。

18.学法、普法，文明标志；知法、用法，教师先行。

19.英国孩子在黉舍里学法语，但当他们从其中学结业时，每每并不真能说法语。

20.目的观察美兰光化学法灭活红细胞制品中病毒对红细胞膜的影响.

21.百折不挠的决心若与科学法则相抵触，犹如江心补漏劳而无益。王尔德 

22.*弯省人,纽约大学教学法硕士,昆山国际学校小学部口语老师,并任英语组教学总监.

23.我学法语只是为了消遣。

24.结果表明，参与式教学法优于传统讲授法，前者对提高教学质量具有重要的意义和作用。

25.为此，笔者采用混元式教学法，运用科学的手段管理、后台监控及评价体系，对学生的自主学习进行监督和指导，并取得了一定的成效。

26.学法、知法、懂法，做一名新时期的合格公民。

27.用酶法估测玉米的代谢能值可以达到与生物学法类似的精度。且酶法的估测精度明显地高于化学法。

28.这个术语看起来是加州律师兼南加州大学法学教授路易?布朗所杜撰的。

29.仲峰律师，中山大学法学学士，西南政法大学研究生，曾赴美进修MBA课程一年。

30.案例教学法是以案例为核心的一种注重实效的教学方法.

31.她就读于罗格斯大学法学院，并于两年后成为在华尔街最古老的法律事务所从事暑期助理的两名女性之一。

32.上海政法学院始建于1984年，前身为上海市政法管理干部学院、上海大学法学院。

33.他留学法国8年，广泛研究多种学科的理论，形成比较系统的关于社会改良的思想，其中主要包括妇女解放、节制生育、优生优育、性教育、婚姻家庭改革、妇女平等经济权等方面。

34.完整的音频专着是罗格斯大学法律评论“网站上。

35.文章介绍了病案导学式教学法，探讨了该教学方法在医学心理学教学中的应用，以及教师角色的构建。

36.在踺子小翻技术连接技术教学中，进行程序教学法实验。

37.国立法普法、民学法依法；国无法不安国、民不法无良民。

38.人们如何甄别一所学校是否采用蒙氏教学法?

39.社会学法学是与自然法学、分析法学并列的西方主要法学流派。

40.村党支部因势利导,把墙头诗作为村民学法用法的一种好形式,让张忠良带头,把墙头诗写遍了村子大街小巷的墙头。

41.教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。

42.苏律师于2001年和2005年分获北京大学法学院法学学士以及法学硕士学位，拥有中国律师资格并拥有香港律师执业资格。

43.大著作有时全不需要好屁股。听郑须溪说，德国人就把“坐臀”作为知识分子的必具条件。譬如，只要有坐性，《水浒传》或《红楼梦》的人名引得总可以不费心编成的。这是西洋科学法，更是二十世纪学问工具。钱钟书 

44.本文对过程教学法的“反馈评改”进行分析，认为“反馈评改”是提高学生写作兴趣和写作能力的一种有效手段。

45.下节课你最好用启发式教学法.

46.她是学法语的,但她在课外见缝插针地阅读了大量的英语文学作品。

47.哈佛大学法学院学生丹尼斯?海耶斯,当年是世界地球日的协调员.

48.赵明早年留学法国，因为种种原因定居了下来，千万里大洋之隔，不知何时才能叶落归根。

49.人人学法、知法、守法，创建和谐社会。

50.新开河街东海花园社区青少年学校——以法制教育为特色,组织开展学法、知法、守法,争做社区合格小公民活动。