1.路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！

2.经过细心培养的青年人易于感受的第一个情感，不是爱情而是友谊。

3.129 知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。

4.语文教学要侧重培养学生的读写能力。

5.大卖场的李小华，是新招的女孩，小个子，相貌一般，但人很泼辣，得慢慢培养。

6.8 一旦确定了目标，就应尽一切可能努力培养达成目标的充分自信。

7.生活工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自学的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

8.上个月他去上海某商厦学习参观，借口要培养我，把我也带上了。

9.174 人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。

10.困难是培养伟大心志的保姆，唯有这个冷酷的保姆才会不停地推着摇篮，培养一个勇敢、刚健的孩子。

11.93 一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对国家有造就公民的义务。

12.孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。捷尔任斯基

13.投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。没有天生的信心，只有不断培养的信心。

14.不做任何坏事，培养所有的善行，清净自己的心念，这是佛陀的教诲。

15.要真正培养一名合格的中层xx者，需要用10年的时间，十年磨一剑。

16.100 烦恼像婴儿，可以在培养中长大。

17.青少年应该从小培养艰苦朴素的作风。

18.脑筋若无正确的思想的培养，任它怎样发达，这发达总是畸形的发达，那么一切的行为都没有稳定的正确的立足点。聂耳

19.旦确定了目标，就应尽一切可能努力培养达成目标的充分自信。

20.154 友谊也像花朵，好好儿地培养，可以开得心花怒放。可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，是可以立刻萎颓凋谢的。

21.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

22.要培养内心生活的习惯。

23.做家具的实木材，懂诗词的是秀才，众人想的是钱财，被培养的是人才，女人要的是身材。

24.训练年轻一代投入生活首先在于培养其道德品质。苏霍姆林斯基

25.人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。

26.学校采取具体措施，尽快把青年教师培养成骨干教师。

27.在小学老师春风化雨般的辛勤培养下，我们顺利地步入了中学阶段。

28.44 什么是教育？培养良好的习惯就是教育。

29.要想成为大生意人，必须培养唾面自干的雅量。

30.思想斗争的开展是培养正气压倒邪气。

31.在国家的培养下，我成了一名光荣的人民教师。

32.你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女，你用汗水浇灌了这富饶的土地，你用勤劳培养了我们坚定的信念。

33.妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。

34.行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运。

35.并不是先有了勇气才敢于说话，而是在说话的同时培养了勇气。

36.价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。

37.教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

38.恬淡待事，宁静致远是画卷的底色，精神的享受，知识的丰富，素质的提高，品质的培养，为生活添彩。家吃心中的信念，不变做人的准则，以积极向上的态度，奔向既定的目标，为自己的人生交上一份满意的答卷。

39.婴儿在母亲怀抱中哺育成长，从母亲获得最初的感情和思想……可以说精心培养儿童心灵的是妇女，是伟大的母亲。

40.父女之间的感情,是依靠寸积铢累的后天来培养的。

41.流于形式的洗脸行为想必是遗传所致，卫生习惯的有无则必定是后天培养的结果。

42.我们要努力培养学生应用知识的能力。

43.皮鞭抽打是不会产生贤才的，引申之意是贤人在于教育培养。

44.88 感谢上帝，每天早上起床后，不论喜不喜欢，总会有工作等着你去完成。被强迫工作而且努力去做，能训练你的修养和自制力，培养认真的态度和坚强的意志力，使你拥有愉快和满足的心境，以及懒人无法想像的很多德行。

45.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

46.它谆谆告诫我们必须培养正气，以身示范。

47.35 性格可能不会改变，但习惯是可以培养的。

48.这种心安理得感觉的培养使他多年持续地生活在两个人的世界里。

49.并被列为重点培养骨干，而受到校园子里人们的关注。

50.149 培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。