1.爱科学、用科学的热潮中去。

2.专家论证、反馈结果、制订方案的方法步骤开展了临床学科评估。

3.社会学和经济学。

4.同时指出，中国现代民间文学形成渐趋成熟的学科体系，是在中国现代民俗学的发展以及民俗学研究文学化倾向的背景中实现的。

5.难怪委员教授们难以解答,所谓的正确答案是以声韵学知识解数学题!这“跨学科”式作答,还真是出题专家的一大创新。

6.经济、法律、军事等社会生活各个侧面,诸凡哲学、论理学、语言、文学、历史、宗教、逻辑学、数学、医学等学科无不言及。

7.只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子。

8.政府鼓励各院校尽展所长,发展最出色的学科,达到国际水平.

9.研究范围和研究内容。作为一门刚处于草创阶段的新兴渔业管理学科，当前理论研究的主要任务是要建立起完整和谐的学科体系。

10.历史学家不能容许历史学这门学科堕落到这种地步，以致于捏造的历史成为宣传政治神话的工具。

11.学科教学中渗透心理素质教育是学校开展心理素质教育的基本途径之一，学科渗透是学校心理素质教育深入发展的需要，也是心理素质教育成熟的标志。

12.资源整合和个性化方面，分析专业博客与学科门户之间的联系。

13.正颌外科是一门研究颅颌面畸形矫治的学科.

14.退休教授论著被引及其评价功能是引文分析的学科前沿领域。

15.国土经济学、生产力经济学、技术经济与数量经济学、未来学、休闲学等。

16.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

17.多专业交叉的事业，因而全局观念显得尤为重要。

18.于是,由于缺乏人文学科的底蕴,又总是力图表现一下某些意念,这就难免不生拼硬凑,把自己并不理解,更不曾吃透的理念,强加在建筑设计上。

19.该文指出了在实行校院财务分级管理的高校中，实验室的管理与长远发展存在诸多矛盾，阻碍了高校教学科研的协调发展。

20.任何一个学科都不可后继无人。

21.这学期的每一门学科我都不能高枕无忧,要积极努力学习才好.

22.信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。

23.现代的工业设计是一项广泛的的学科,兼有工程知识,技术工艺学,经济学,审美学和艺术.

24.认知结构是学科基本知识结构在学习者头脑中形成的观念的内容和组织，是个体认知能力的基础。

25.一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。

26.生活的导师和道德的引路人。

27.一切学科你都要知道一些，但是有些学科你要知道其中的一切。季米里亚捷夫

28.我对于这门学科知道得很少,随便发议论会贻笑大方的。

29.我愈是在自己的工作中寻求帮助，就愈是把时间花在那些创立这门学科的人身上。我愿意把我的发现和他们的发现结成一个整体。

30.从事一门学科研究的人分成不同的派别,这是正常的情形。

31.学科定位和学科内容等涉及学科发展的大问题。

32.最近英国布里斯托尔大学科学家经研究发现，一种导致蛀牙和口腔疾病的常见细菌能够侵入血液循环系统，导致血栓形成。

33.耗散结构可以成为学生学习动机培养的基本模型，因此，作为一门实用性的化学学科，其学习动机的培养有其特殊的教学策略。

34.硕士生，都是各个学科的主要研究人员，真可谓人才济济。

35.列舍特涅夫应用力学科研生产联合公司就是其中之一.

36.在以学堂取代科举的选士制度下，法政教育因其独特的培养目标被世人视为入仕的终南捷径，法政学科因此成为求学者的首选科目。

37.如今许多政治理论以为没有责任去检审自身之历史，且有时还轻视该学科的历史，好像它无法成为当前重要的事情似的。

38.温平、无毒,是滋补强壮的好药材,常用肉类炖食,有补虚健体之效。

39.教员们的研究有的极其专业，有的琐碎，有的实际上很野心勃勃和涉及跨学科领域。

40.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基椽。

41.任何学科都是深刻的片面。

42.各种知识都不能解释的话，那么对于剩下的那些解释，不要看表面是否很荒谬或者离奇，都要学会去尊重。高铭

43.面向大众的、开放的大学，从“人民网”可以涉猎各学科知识，可以汲取各种营养和维生素，从而更加充实自己。

44.众人拾柴火焰高，大家互通有无，取长补短，可以使该学科快速全面发展。

45.语言障碍阻碍了学术领域的许多努力；科学已经有了自己的一套话语体系，人文学科继续建立自己的语言。

46.光学科技将用以防止网络雍塞。

47.地方高等师范院校的特殊地位更决定了其学科专业建设的重要性。

48.四是要合理配置学科建设资源,搞好优化组合的学科建设思路.

49.“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪教学改革的新视点，是与传统的学科教学有着密切的联系和继承关系，又具有相对独立特点的教学类型。

50.近几年，我校教学科研取得显著进步。院长孙玉华教授荣获教育部首届百名高等学校教学名师奖。