1.我们要掌握一些触类旁通的学习方法。

2.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

3.知识广博的人,对一般事理,都能触类旁通,不必事事要人解说。

4.在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。

5.从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。

6.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

7.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

8.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

9.只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！

10.道亦可总结为技,熟一技方可触类旁通,拥万技必然华而不实;用对技可成绝世高人,用错技可能抱憾终生。

11.物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。

12.无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。

13.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

14.从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。

15.在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。

16.从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。

17.为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。

18.为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。

19.毕竟触类旁通,它山之石可以攻玉,两三本传承相互印证,对于提升魔法领悟是很有帮助,很会提高效率的。

20.体悟好往届中考题，触类旁通。

21.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

22.团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

23.提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。

24.提出这样的主张，也不是我个人的标新立异，是几个人经过一番讨论商议的。学而得智，得智，方能触类旁通，革故鼎新，鼎新，方能标新立异。

25.但凡是一个造诣很深的人,一定是触类旁通,一通百通的。

26.一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。

27.结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。

28.处暑到，祝福大处理：祝你遇事“处变不惊”，永远“楚楚动人”，学习能够“触类旁通”，与我相处总是开心快乐。此类祝福“暑”不胜“暑”。

29.原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

30.要正确使用“触类旁通”这个成语。

31.要正确使用“触类旁通”这个成语。

32.学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。

33.学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。

34.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

35.熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

36.内功,再也难不倒他了。

37.为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。

38.出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。

39.不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

40.在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。

41.处暑到，祝福大处理：祝你遇事“处变不惊”，永远“楚楚动人”，学习能够“触类旁通”，与我相处总是开心快乐。此类祝福“暑”不胜“暑”。

42.出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。

43.你能触类旁通，才想得出这样的答案。

44.但凡是一个造诣很深的人,一定是触类旁通,一通百通的。

45.本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

46.艺术方面的知识触类旁通，没有什么能难倒他的。

47.无耻是这样变成时髦的：无耻重复三遍，就变成了无聊；无聊重复三遍，就变成了有聊；有聊重复三遍，就变成了时髦。玩公司行官道者，可以触类旁通。

48.如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。

49.结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。

50.道亦可总结为技,熟一技方可触类旁通,拥万技必然华而不实;用对技可成绝世高人,用错技可能抱憾终生。