1.（10）就在此期间露易莎开始与斯潘塞商议有关洛杉矶的一家聋哑学校。

2.（6）当时，我们家离任何一所盲人或聋哑学校都很远，而且，似乎也不会有任何人能跑到像图斯康比亚这种偏僻的地方，就为了教一个又聋又瞎的小孩子。

3.十余天来,绥德县的田成仁等人一直呆在延安市聋哑学校门口,因为他们在该校读书的聋哑孩子在5月20日那天不见了。

4.（4）我从小在聋哑学校学习文化和绘画，后来学习陶艺和刻瓷。

5.即使某种语言是自发产生的，就像二十世纪七十年代在尼加拉瓜聋哑学校的儿童中发生的情况一样，这种语言也会遵循这些模板式的人类语言特征。

6.据了解,中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年,设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班。

7.（2）直到1905年，学校才被命名为盲聋哑学校，并且建立了5位成员组成的校董事会。

8.你声音怎么这么小，你不该来这儿你应该去聋哑学校。

9.（3）在母亲的督促下，蒂姆进步得很快，没多久就能跟聋哑学校的孩子们自如交流了。

10.初进聋哑学校，我讶异于苍穹之下残缺的生命何以如此之多！

11.（13）十余天来,绥德县的田成仁等人一直呆在延安市聋哑学校门口,因为他们在该校读书的聋哑孩子在5月20日那天不见了。

12.另外，从事特殊教育的贺拉斯曼聋哑学校、马萨诸塞盲校也很有特色。

13.（5）初进聋哑学校，我讶异于苍穹之下残缺的生命何以如此之多！

14.（15）在这个充满爱与阳光的春天，上海斯格威铂尔曼大酒店邀请了第四聋哑学校的32位学生来到酒店参加复活节画彩蛋活动。

15.母亲狠下心把蒂姆送到了聋哑学校，她知道要想让儿子早日从阴影里走出来，就必须尽快接受现实。

16.为了解盲校、盲聋哑学校教师对随班就读的态度，本研究对盲校、盲聋哑学校教师对随班就读的态度调查结果进行了分析。

17.盲聋哑学校教师对随班就读的态度，本研究对盲校、盲聋哑学校教师对随班就读的态度调查结果进行了分析。

18.市第二聋哑学校启智班学生整体并入西安启智学校。

19.（14）即使某种语言是自发产生的，就像二十世纪七十年代在尼加拉瓜聋哑学校的儿童中发生的情况一样，这种语言也会遵循这些模板式的人类语言特征。

20.她说：“我的第一份工作是在一个聋哑学校当音乐老师。

21.其中,市盲哑学校、市第二聋哑学校启智班学生整体并入西安启智学校。

22.聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年,设有盲聋哑学校、低常儿童班等。

23.在母亲的督促下，蒂姆进步得很快，没多久就能跟聋哑学校的孩子们自如交流了。

24.中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年,设有盲聋哑学校、低常儿童班等。

25.直到1905年，学校才被命名为盲聋哑学校，并且建立了5位成员组成的校董事会。

26.就在此期间露易莎开始与斯潘塞商议有关洛杉矶的一家聋哑学校。

27.（1）你声音怎么这么小，你不该来这儿你应该去聋哑学校。

28.马萨诸塞盲校也很有特色。

29.聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年,设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班。

30.我从小在聋哑学校学习文化和绘画，后来学习陶艺和刻瓷。

31.（8）她说：“我的第一份工作是在一个聋哑学校当音乐老师。

32.（11）母亲狠下心把蒂姆送到了聋哑学校，她知道要想让儿子早日从阴影里走出来，就必须尽快接受现实。

33.在这个充满爱与阳光的春天，上海斯格威铂尔曼大酒店邀请了第四聋哑学校的32位学生来到酒店参加复活节画彩蛋活动。