1.遗山碑志文以记叙事情为依托刻画人物，每一篇碑志文都是一篇成功的人物传记。

2.作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深.

3. 写的都是一些鸡零狗碎的小事，懵懂童年在轻松幽默中度过，片断式的记叙给大家在阅读上有更多自主性的选择。

4. 今年的考试说明有一些变化,列举了三种文体,包括议论文、记叙文和抒情文。

5.分析其他类型的文章结构，如传记，记叙文，平行性及推理性文章。

6. 而且对于中学生而言,体验认知的真切通常大于理性归纳,使用记叙体是扬长避短的好办法。

7.由山棱而江岸循序举物并状形,让人一读即情趣横生。

8. 原来这作文是专家预计到的作文,作文要求是联系社会生活,联系自己身边所发生的事写一片记叙文。

9.是的，我们涉足文学，或者通俗点说是记叙文。

10.社论串起来的历史:感受思考见证者的记叙。

11.宁波日报讯(冯军李良仁)日前,记叙小港戚家山战役的《热土忠魂》一书在北仑首发。

12. 比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等,体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。

13.荷马史诗记叙的特洛伊战争预示了东西方的分野。

14. 综述有叙有议,以叙为主;大事记采用编年体和纪事本末相结合语体文记述,其余均采用记叙文体。

15.家庭生活更多的是平常简单枯燥的“油盐柴米酱醋茶”的实在，少了些“琴棋歌赋诗酒画”浪漫；其实这两者也不是对立的，就如只要是主谓分明，动宾配搭得当，记叙抒情议论兼顾得体就是一篇不错的文章一样。

16.归纳中心思想,又分这个是记叙文,那个是抒情文,这样好像就很科学。

17. 在记叙文中恰当地穿插议论,往往会使文章锦上添花。

18.这篇游记叙南方各地见闻虽然是东鳞西爪,但却反映了南方人民高昂的革命精神。

19.记叙文和说明文的写法是不相同的。

20.简言之，记叙文就是讲故事，包括人物和故事情节。

21. 本文运用情景模型理论来分析记叙文的翻译。

22. 通过教材的示范，着重指导学生掌握记叙文的五种常见结构方式和议论文的四种常见结构方式，再通过课后练笔活学活用。

23. 遗山碑志文以记叙事情为依托刻画人物，每一篇碑志文都是一篇成功的人物传记。

24. 以一个爱情习题,一种未完待续的主题来记叙着一个爱不离的真实故事。

25.比如，如果你读的是一篇记叙文，你可以按事件的顺序做笔记：事发之前，事情经过，事后结果。

26.怎样开始记叙一个故事，青春是开头，又是结尾，我们付出了整个青春擦换来了一个过程，可有些欢笑和泪水是永远也不会被他人倾听的。

27.说明文、记叙文的一般特点。

28. 课程内容涵盖不同的写作体材，如描述、记叙、论说文等。

29. 我的拙笔在这里向读者记叙了一个没有曲折、不足为奇的故事；那两个住在一间公寓的笨孩子，极不聪明地为了牺牲了他们家里最宝贵的东西。

30. 老师要求写以叙人为主的记叙文,个别同学却别出心裁写成以叙事为主的记叙文了。

31. 记叙文往往一开头就提供有关背景环境的消息，清楚地交代文中所述的动作发生在何时、何地和与何人有关。

32.议论体、夹叙夹议体等等.c om。

33. 多年后的今日，再回头看到那些记叙，所痛心的早已经不是当初所切肤感受到的伤害，而是自己面对那些所谓的伤害时，何等脆弱的内心。但是我一直觉得，忘却就是一种原谅，即便不是最高尚的那一种。

34. 作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深.

35.有时候两者甚至难以区分，因为有的说明记叙文情节生动，也极富欣赏价值。

36. 记叙体、议论体、夹叙夹议体等等。

37. 简言之，记叙文就是讲故事，包括人物和故事情节。

38. 社论串起来的历史:感受思考见证者的记叙。

39.老师要求写以叙人为主的记叙文,个别同学却别出心裁写成以叙事为主的记叙文了。

40. 用镜头记录事件的真实，用笔杆写下正义的言语，用报道揭示善恶的底线，用声音喊出生活中的不公，用双脚走出坚定公正的信仰。记者节，愿每位真实记叙者幸福快乐！

41.记叙文写作应学习“三”字构思法。

42. 一篇记叙文最终是靠一句句话组成的，因此，大家在语言表达上要注意准确、鲜明、生动、形象。

43. 散文作为一种文学体裁，可分成议论散文、记叙散文、抒情散文和兼类散文四种亚型。

44. 其中,朴通事记叙了他所见到的《西游记平话》,该书应出于元明之际。

45.这篇文章文情并茂,记叙散文特征突出。

46. 可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。

47.他谱写英雄短歌并着手编写不少记叙巫术和骑士历险的故事.

48. 比如，如果你读的是一篇记叙文，你可以按事件的顺序做笔记：事发之前，事情经过，事后结果。

49. 由于刚刚粉碎“四人帮”,各地考生中30岁左右的“老三届”占了相当大的比重,所以各地的高考作文试题中,回忆类、记叙体的题目比较多且有雷同。

50. 在表达方式上可以在记叙的基础上适时抒情、议论,使尊师、爱师、感恩老师的情感和主旨得到升华。