1.他浅眉细眼，白净的小圆脸。常带着一对生动的笑窝儿。是个模样挺招人喜欢的孩子。

2.写作者不是在追求思想深刻，就是在追求情节生动。

3.春天就像出世的婴儿，娇小心爱;春天就像生动的孩童，神往渴望;春天就像健壮的青年，充满奋发向上;春天就像健康的老人，另人回味。

4.这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。

5.任何一个女人都比男人神秘，比男人聪明、生动、清新，从来也不想做男人。

6.从生活的泥土中生长出来的作品才能有血有肉，真实生动。

7.这本小说情节生动曲折，很吸引人。

8.画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。

9.小丽的文章,感情细腻,写人状物,颊上添毫,非常生动。

10.不用我举例，生动的例子就在你的眼前。

11.《西游记》的故事情节生动曲折，引人入胜。

12.The gentle touch of a loved one's hand can speak volumes, conveying love, comfort, and understanding without the need for words.

13.水族馆里的水生动物，奇形怪状，什么样的都有。

14.虚拟的生活，有了记忆而变得生动。

15.过去由于人们乱捕滥杀野生动物，森林里许多珍奇动物都跑得无影无踪。

16.处于时常发生动乱国家的人民，最盼有一个长治久安的社会。

17.那本小说对人物刻画入微,个个都十分生动。

18.这篇散文生动形象地描述了大海涨潮时的情景。

19.这真是个奇怪的梦，清晰而生动。

20.而整张报纸最为生动的报道就是寻人启示。

21.他用生动的语言描绘了家乡的巨大变化。

22.既追慕唐人，描述生动鲜活的场面自是不在话下。

23.教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。

24.这次中队会开得生动活泼。

25.鲁迅先生笔下阿匝的形象，刻画得生动传神。

26.回过头去看看那些浸透在白纸黑字上的生动的悲喜，切肤地感觉到，在那样一个唯唯诺诺的苟且年纪，伤情似乎是装点生命的勋章，好像只有凭借那些，幻觉般的，被我们脆弱的主观承受力无限夸大的非难源自知之小工具，我们才得以拥有热泪盈眶的青春。

27.老师说我的作文用词造句生动确切。

28.这篇文章生动含蓄,语言风趣,余味无穷。

29.一些过去种群繁盛的野生动物，由于被大肆捕杀，已经逐渐销声匿迹了。

30.忽然鸟鸣声翠，桃林的景色似乎变得异常清晰和生动。

31.鲁迅先生笔下阿匝的形象，刻画得生动传神。

32.其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人就已经知道自己最想要做的是什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。这个调查生动地说明了明确生活目标对于人生成功的重要意义。

33.于是，人就在受伤和伤愈之间细细品味得失的滋味，得的失失才组合成具有人生动感的画卷。

34.《功夫熊猫》这部电影中的那只胖胖的、笨笨的、傻傻的熊猫可是我的偶像哦，看着它生动的表演就会让人捧腹大笑。

35.她是我喜欢的那一型，身材瘦削，打扮精干，五官很生动，尤其是对我说话的时候。

36.不知道我们的星像课上会不会有这样生动的故事。

37.深沉寡言的男人，好似稀有野生动物，偶尔遇上一个，原来他当日感冒，喉咙疼。

38.柳树也长出了长长的嫩绿的叶子，枝条长长的垂到地面，它迎风飘舞，象是小姑娘梳着辫子，跳着优美的舞姿，树上的几只知了不知疲倦地在叫，给安静的夏天带来了生动。

39.小丽的文章，感情细腻，写人状物，颊上添毫，非常生动。

40.这篇报道写得具体生动，使人看了有身临其境的感觉。

41.水族馆里的水生动物，奇形怪状，什么样的都有。

42.人生就是这样，牵挂着、烦恼着、自由着、限制着；走出一段路程，回头一望，却也生动着、美丽着；有着你爱的人和爱你的人，有着你喜欢的事和需要你做的事，有着牵挂你的人和你牵挂着的人。

43.妈妈的剪纸,既形象生动,又含意深刻,许多外国人争相购买,称其为巧夺天工。

44.如果一定要期许，且允许她肆意挥洒她的生动，圆一枚鲜活的果实，于时光的流苏里细细品味；如果一定要感悟，且珍惜她心心相许的虔诚，书一页盛世的华章，随流年的凝望深情相拥。

45.他讲的那个故事平平淡淡的，一点儿也不生动。

46.这篇小说情节完整生动,人物性格鲜明,但白璧微瑕,个别语句还欠推敲。

47.写文章要提倡鲜明、准确、生动的文风，反对故意堆砌词藻，华而不实。

48.秦始皇这个形象塑造得非常成功，是我读到的最生动的秦始皇的形象。

49.这篇散文生动形象地描述了大海涨潮时的情景。

50.学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。