1.让学生先阅读课文弄懂文章的内容，以便进行下一步的词汇教学。

2.首先，让学生自主阅读课文。

3.阅读课文，确保理解每个生词的意思。

4.阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。

5.我试着不查词典来阅读课文。

6.要求学生在练习本上，再一次写并阅读课文对话并完成这些对话的问题。

7.再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。

8.请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。

9.阅读课文时，可以先看看后面的提示。

10.阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

11.在考试前你最好仔细阅读课文。

12.再次阅读课文，带着学习止的找出描述人物的词汇和表达。

13.但是今天我们要学习的阅读课文中，女主人公也有一条漂亮的项链，你们猜猜那是一条价值几何的项链，美丽的主人公又是如何得到它的呢？

14.每段语篇的最后还附有精采的阅读课文，并配有帮助学生理解的练习，便于教师实际操作。

15.在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。

16.要求学生在练习本上，再一次写并阅读课文对话并完成这些对话的问题。

17.在考试前你最好仔细阅读课文。

18.这种显示屏不仅可以显示彩色功能，为了保护小孩的眼睛，还可以显示黑白供阅读课文。

19.首先，让学生自主阅读课文。

20.为了弄分明这些问题，本课题借小学高年级语文阅读课文为前言对农人工后代的进修体例停止了查询拜访。

21.在阅读课文时，学习写作方法，记住一些关键的词语和句子，每周坚持写周记，勤于练笔，善于观察生活。

22.再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。

23.再让学生阅读课文，用他们在阅读中所获得的信息填写一个表格。

24.这种显示屏不仅可以显示彩色功能，为了保护小孩的眼睛，还可以显示黑白供阅读课文。

25.阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。

26.每段语篇的最后还附有精采的阅读课文，并配有帮助学生理解的练习，便于教师实际操作。

27.快速阅读课文，根据课文内容回答下列问题。

28.阅读课文时，可以先看看后面的提示。

29.阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

30.我试着不查辞书来阅读课文。

31.阅读是一个主动的过程，阅读教学也并非仅仅只是教阅读课文中的语言点而已。

32.阅读课文，我们发现作者十分注意语句间、篇章间的照应，读来印象深刻感人。

33.阅读课文，确保理解每个生词的意思。

34.在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。

35.为了弄分明这些问题，本课题借小学高年级语文阅读课文为前言对农人工后代的进修体例停止了查询拜访。

36.快速阅读课文，根据课文内容回答下列问题。

37.我试着不查词典来阅读课文。

38.在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。

39.请同学们快速阅读课文给文章段落和各段大意连线。

40.让学生先阅读课文弄懂文章的内容，以便进行下一步的词汇教学。

41.我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

42.我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

43.但是今天我们要学习的阅读课文中，女主人公也有一条漂亮的项链，你们猜猜那是一条价值几何的项链，美丽的主人公又是如何得到它的呢？

44.我试着不查辞书来阅读课文。