1.（130）主要用于汉字认读教学，配合一定量的阅读材料，尽可能快地实现学习者对汉字日常应用的需要以及进一步延伸学习的需要。

2.它受到了矿物加工专业的学生以及从别的专业转到矿物加工专业的学习者的喜爱。不同读者群体都把这本书作为对现有选矿设备和实践的参考。

3.（132）需要将学习者的注意力引向那些着重点上。

4.我们不需要死记硬背，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

5.生动、直观地再现了实验过程，为学习者接受知识、掌握技能提供了真实的学习环境。

6.即便听和读是你习惯的学习方式，也要让自己试着去听听看视频的演讲、或是跟其他学习者交流。

7.（128）在之后的实验中，一部分学习者对所学内容进行测试，然后在再次测试前重新学习。

8.（15）学习者个体发展与学习环境演化之间存在着相互影响，相互制约的关系。

9.（33）不良归因倾向会造成外语学习者的情感障碍，而积极归因倾向则能引起学习者肯定的情感体验，并对后继学习行为起动力作用。

10.笔者认为从理论和实际来说对于教育硕士这样一群特殊的学习群体移动学习是一个较好的学习方式，能够较好的解决学习者的工学矛盾。

11.（107）阅读和写做对英语学习者来说是非常有用，但是对口语练习是不够的。

12.辅音连缀是英语中非常普遍的现象，辅音连缀发音的正确与否，直接影响到英语学习者的语音面貌。

13.求学是学习者，治学是研究者，劳动是工作者，育人是教育者，决策是领导者，时尚是领跑者，实践是创造者，生活中每个人都是消费者。祝消费者节日快乐！

14.三段式、回旋曲式为主，音乐形象丰富、技术训练全面，使学习者在掌握弹奏技巧的同时也提高了音乐表现能力。

15.（122）目前我认为可以的，一个高质量标准化的英语考试是测试一个英语学习者熟练程度的最好的方法。

16.两种语言塞音VOT分布的差异，使得以汉语为母语的英语学习者在生成英语浊塞音时表现出中介语的特点。

17.笔者认为，在体育课班级教学中应重视学习者的个人能力倾向和实际要求。

18.（98）如果你不是视觉类型的学习者，你可以将这种策略应用到你其它的五感上去。

19.或是跟其他学习者交流。

20.（44）至于哪些句子实际上是由类比综合法而学会的，哪些句子是作为一个整体而直接学会的，这对每一个学习者来说都已经是遗忘了的历史了。

21.（80）大体上，学者们将学习者氛围三种类型：听觉型，视觉型，动觉型。

22.否则，学习者的大脑会在你快讲完的时候说：“噢，你现在才告诉我。

23.（25）第二外语的学习者需要克服很多困难。

24.也就是说，我希望自己帮助的英语学习者所获的学习效果是他们能够运用标准自然的英文听说读写还有养成英语思维逻辑和习惯。

25.本文作为一名国际法学习者的粗浅思考，期待着专家教授和法律工作者的指点斧正。

26.和父母兄姐谈谈你的学业，并向他们讨教成为一名成功的学习者的方法。

27.（120）教学设计的主要挑战在于如何在不增加学习者信息加工系统中工作记忆负担的情况下，用促进生成的方式呈现学习材料。

28.需要将学习者的注意力引向那些着重点上。

29.介绍大学英语分课型教学模式，即从教学组织形式入手，将大学英语分为听说、写作和阅读三种课型，通过凸显语言输出的作用，提高学习者的语言应用能力。

30.学习者不一定成功，但成功者一定是擅长学习的人。

31.（85）本文试图通过实例分析语用错误及导致语用错误的可能原因，探寻外语学习者获得提高语用能力的方法。

32.学习观念、学习动机和学习策略是直接影响英语学习者的可控因素。

33.让学习者在游戏中学习并巩固四则运算知识，培养学习者对数学和计算机的兴趣。

34.构成主义是一种学习理论，强调学习者的能动作用和其早期的知识，通常着重于社会和文化对于学习过程的决定性因素。

35.他们是“老师”，而另外一个人是“学习者”。他们坐在一个机器前，上面有标着逐渐增大的电压值的刻度盘。

36.文章认为，恰当地运用信息技术，有助于促进学习者有意义学习和高阶思维能力的发展。

37.它提供了数小时的视频课程、备考策略和模拟考试，因此对视觉学习者帮助甚多。

38.现代汉语的双音节词语连读变调以字调为书面标示形式，影响了学习者视觉认读与听觉接受的一致。

39.第四章夜大学成*学习者学习动机的激发和培养研究。

40.（19）泛读和写做对英语学习者来说是非常有用，但是对口头表达练习是不够的。

41.（89）如作为辅导教材，教师可从中挑选出大量适合商务英语学习者的口语练习和写作练习。

42.定冠词使用是表明学习者英语水平的一个重要指标。

43.（18）如果你养成这样的习惯，你就是一名非常成功的英语学习者！你不但能够讲好英语，考起试来也会游刃自如！

44.（108）数学课程的主题情境分析可以给学习者导引出一个整体思路及框架，有利于实变函数论课程的教学与学习。

45.这网站包含互动多媒体，允许学习者从图解、巨观解剖学、微观样本，定义，图谱中找寻适合学生自己需要的。

46.本文通过对送受礼物这一交际行为中对英语学习者语用能力所做的实证研究，旨在分析语用能力和文法能力之间的关系问题。

47.（117）T：目前我认为可以的，一个高质量标准化的英语考试是测试一个英语学习者熟练程度的最好的方法。

48.（45）主要议题是传统文法书中名词可数性质的说明对于学习者的影响。

49.凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

50.汉英词典对于英语学习者来说，也是非常重要的。