1.他高尚的品德受到后世人们的敬仰。

2.许多人的名声如果在街上遇到自己的品德会互相不认识。

3.为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。

4.我们只知道他是负责思想品德方面的教育，他没有带过我们的课。

5.思想品德和社会两个学科合并成一个学科。

6.他品德极坏,我已经和他割席绝交了。

7.品德是无法伪造的，也无法像衣服一样随兴的穿上或脱下来丢在一旁。就像木头的纹路源自树木的中心，品德的成长与发育也需要时间和滋养。

8.牛的一生虚怀若谷，老实厚道，生为人奴役驱使，死为人食肉寝皮，品德极其崇高伟大。

9.什么责任、正义、品德都可以不要了，懦弱是男人的致命伤，也是他们为自己的开脱的借口。

10.父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。

11.一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。

12.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是打有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。

13.我可从来没干过什么坏事，思想品德还优呢！阿男说，王老师说我会得到惩罚的，难不成。

14.学问是智慧的泉源，品德乃事业的根本。

15.我们在评价一个人时要看他的品德不应以貌取人。

16.以小见大,通过这件小事,我们就可以看出他的品德不好。

17.你长的很爱国很敬业很有骨气，你从来都不会在背后说别人坏话，不会陷害别人，你是全世界最不龌龊的人，你品德高尚，你从不会倒打别人一耙，你诚实善良美丽多姿。

18.到老年还一直保持良好品德的人是快乐的，信心坚固的人也是快乐的。得到智慧的人快乐，不做恶的人也快乐。

19.品德的塑造是可以从任何年龄段开始的，关键是要学会如何内省，然后由内而外，推己及人。

20.应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯。

21.对一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他真实的品德。弗兰西斯·培根

22.一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

23.我们要想涵养公正的品德，就应养成一种“不苟”的优良习惯。林肯

24.是人的品德使人高大，而不是财产与声望。

25.阿修罗道——有天道福报而无品德，憎恨心重而好勇斗狠，不思修行。

26.智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。约翰·洛克

27.大家都要学习她助人为乐的高尚品德。

28.我们从小就应当培养自己具有舍己为公的好品德。

29.品德形象对人的一生来说至关重要，或万古流芳或遗臭万年，莫不由它盖棺论定。

30.行业尽管不同，天才的品德并无分别。巴尔扎克 

31.把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。

32.谦虚是好品德，可是谦虚过度就变成了虚伪。

33.他品德极坏，我已经和他割席绝交了。

34.品德不是由你占领的货色决议的，偏偏是由你匮乏的东西塑造的。

35.个人修养基本不看外表，主要看个人的内在德行。包括德，即品德，是内在的东西，是个人修养的主要内涵行，是由内在品德素质决定的外在表现。这两样构成了个人修养。

36.把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。

37.看一个孩子是看他的品德，不是看他的才干。

38.大家都说曾丽婷好清纯耶，模样好，学习好，品德好，什么都好。

39.我认为，仁即是仁政，它的核心是道德礼仪，处理国事就要遵循圣人遗留下的礼数品德。

40.他不但学习好，而且品德高尚。

41.为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。

42.芳华，是一本自传体的大书，书的作者是自个。那么，这本书如何才干写好?咱们要用才智的头脑构思，用杰出的品德立意，用崇高的抱负规划，用坚决的信仰写作，用斗争的精力修改，用执着的寻求出书!

43.人们以为品德善恶的表露，是出于明显的行动；却不知在自己不知不觉之间已泄露出了自己的品格。爱默生

44.珍视友人的业绩，但不去虚伪地捧场；钦佩友人的品德，但不粉饰他的过错；崇尚友人的风度，但不去刻意模仿。

45.如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。如果被人关心是一种美好的享受，那关心他人则是一种高尚美好的品德。

46.人生，幸福不是目的，品德才是准绳。

47.做一名教师，须要有丰富的知识，更须要有高尚的品德。

48.品德端正，以身正求公正，以公正换人心；处事公正，不为权势丧志，不为钱财动心。

49.良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。

50.世界上绝对不是只有黑白两种颜色，善恶两种品德，敌我两种力量，正谬两种主张，资无两个阶级。要善于面对和把握大量的中间状态，过滤状态，无序状态与自相矛盾的状态，可调控状态，可塑状态等等。