1.教学中理论联系实际，支持、鼓励学生参加执业资格证考试。

2.努力的奋斗过程,目的是要鼓励学生好好读书,却遭到部分学生恶意攻击,甚至还有学生扬言“要揪出他的儿子”。

3.作与应用上。鼓励学生在学习的过程中可以积极的从事互动游戏设计的创作。

4.服务学校、服务芮城的活动中。

5.（8）老师要善于激起学生思维探索的积极性，鼓励学生大胆问为什么，追根究底，释疑求真，直至否定既有结论。

6.本专题将著重于电脑互动游戏的设计、作与应用上。鼓励学生在学习的过程中可以积极的从事互动游戏设计的创作。

7.（43）老师也常说凿壁偷光,悬梁刺股,囊萤映雪的故事鼓励学生认真读书,还是第一次听师傅说切不可废寝忘食目不窥园的怪诞理论。

8.为了鼓励学生,蔡丽华偶尔会使用激将法,告诉学生:如果生字全部认出来,那今天的课就不上啦。

9.他的教学风格很是与众不同，这是由于他总是习惯鼓励学生努力思考，并且培养我们的自学能力。

10.在研究性教学的课堂中，如何打破思维定势，鼓励学生标新立异，自成一家之言，有意识地提高批判能力与思辩能力，在研习的广阔天地中逐步锻炼敏锐的观察力和丰富的想像力。

11.他鼓励学生们藉其所参加的社团来互相砥砺,让北大校园从此呈现一种争奇斗艳、各抒所见的风气和面貌。

12.老师要善于激起学生思维探索的积极性，鼓励学生大胆问为什么，追根究底，释疑求真，直至否定既有结论。

13.竞争力和国际视野。

14.5月19日,中国劳动关系学院涿州校区举办许振超事迹报告会,报告会上,全国劳模许振超鼓励学生们“要干就干出工作一流,要争就争世界第一”。

15.（42）为了鼓励学生,蔡丽华偶尔会使用激将法,告诉学生:如果生字全部认出来,那今天的课就不上啦。

16.鼓励学生超过自己，又对学生提出严格的要求，使他们感到有压力。这是培养学生成为数学人材的一种值得重视的经验。

17.加拿大高中班是个令人兴奋地地方，因为我们鼓励学生全力投入学习从而成为终身学习者。

18.（39）其次，教师要引导学生和鼓励学生有计划地攻读一些世界名著和中国古典名著。

19.营造一种鼓励学生尝试语言的课堂气氛，让学生冒险地做出任何反应，而不是等待其他学生自愿给出回答。

20.（3）最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

21.杨晋的学校为了鼓励学生乘坐贵得要命的校际公交,因此以校规的名义禁止学生坐轻轨上学。

22.各抒所见的风气和面貌。

23.这些班规不仅涵盖课堂上的举止，也鼓励学生活出最精彩的人生。

24.（1）鼓励学生多看课外书，是想拓展他们的视野。

25.（32）此外，我们更多鼓励学生主动计划组织活动。

26.（17）学校和社区也应设法通过活动,鼓励学生针对本区域时事发表意见或进行讨论,以免在外贻笑大方。

27.（6）教师要经常鼓励学生发表不同的见解，特别是不同于教师和教材的见解，改变学生总是跟着教师和教材转，不敢越雷池一步的局面，使学生敢于打破思维定势，求异思维。

28.（37）鼓励学生做小老师：释疑。兵教兵，减轻老师负担。

29.（46）几年前,他曾鼓励学生写文章批判自己的学术思想,樊明还把这篇文章发在系刊的重要位置。

30.（10）在这个过程中，笔者尊重鼓励学生敢于质疑问难，独立思考和探索创新，顺水推舟演化了教学思路，使整个教学过程富有创造性，不论是教师还是学生都悟到了发现和探索的乐趣。

31.外籍教师要组织好课堂教学，大胆管理，严格要求学生，鼓励学生好学上进。

32.（35）演讲者鼓励学生们提出各种问题，并向他们分发了该乐团与斯坦福大学国际与跨文化教育项目联合编制的丝绸之路项目课程学习指南。

33.这些规定不仅涉及课堂举止行为，也鼓励学生们生活过的充实。

34.在小班化的教学环境下鼓励学生多说英语，建立自信，加强他们的英语沟通和社交技能。

35.在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。

36.我们用最强有力的视觉表象鼓励学生用外语去学习和思考，自然的记住和使用标准外语单词。

37.1873年,狄考文鼓励学生邹立文参加蓬莱县考,结果名列前茅,学校声誉大振。

38.此外，我们更多鼓励学生主动计划组织活动。

39.（25）他的教学风格很是与众不同，这是由于他总是习惯鼓励学生努力思考，并且培养我们的自学能力。

40.教师要经常鼓励学生发表不同的见解，特别是不同于教师和教材的见解，改变学生总是跟着教师和教材转，不敢越雷池一步的局面，使学生敢于打破思维定势，求异思维。

41.（41）5月19日,中国劳动关系学院涿州校区举办许振超事迹报告会,报告会上,全国劳模许振超鼓励学生们“要干就干出工作一流,要争就争世界第一”。

42.（27）在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。

43.（23）鼓励学生做动作好象跳交际舞一样，流畅地从一个动作变换到另一个动作。

44.演讲者鼓励学生们提出各种问题，并向他们分发了该乐团与斯坦福大学国际与跨文化教育项目联合编制的丝绸之路项目课程学习指南。

45.（9）鼓励学生独立思考，敢于直抒己见，不为标准答案所困惑。

46.（11）营造一种鼓励学生尝试语言的课堂气氛，让学生冒险地做出任何反应，而不是等待其他学生自愿给出回答。

47.（20）我们应该鼓励学生去认识到，其心智之敏捷与修辞之技巧必须辅以其情感之诚挚与信仰之笃深。

48.我们也鼓励学生参与到服务他人、服务学校、服务芮城的活动中。

49.（38）用本话题重要的短语造句子或编对话。提示学生最好用一般将来时，鼓励学生尽量使用本话题的语法和短语编对话，培养学生的综合语言运用能力。

50.（48）1873年,狄考文鼓励学生邹立文参加蓬莱县考,结果名列前茅,学校声誉大振。