1.在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。

2.老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。

3.如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。

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5.很多时候,叶红尘只是轻轻的点一下,李长风就可举一反三,一窍通而百窍通。

6.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

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9.做练习题、作业题多多益善并不一定好,最好是通过精选,分门别类,总结出规律性,只有这样,才能对知识融会贯通,做到举一反三。

10.举一反三，取得实实在在的效果。

11.在创业过程中，创业者可以通过研究市场和竞争对手的行动，发现市场需求和发展方向，从而“举一反三”，推出创新产品或服务，获得成功。

12.由此可举一反拓展我们的视野。

13.当前市场上有100多个专业软件包可以完成这一任务，所以本培训课程的目的是为了使学员只要掌握一个软件包，就可以掌握其基本精髓，举一反三，懂得需要跟踪的有那些，以及如何使用联系人管理软件包。

14.这小伙子很聪明,才学了点发动机的知识,就能举一反三,去修理汽车和拖拉机。

15.英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

16.对人必须诚恳，即使有人欺瞒我于一时，我总能以诚字来感动他，使他心悦诚服。我的处世之道，尽在一个诚字，你们举一反三，方始可以谈交友。

17.研究问题，需要广搜资料，深入分析，才能举一反三，融会贯通。

18.另一方面,新闻媒体揭露消极腐败现象,起着举一反三、以一儆百的抑制作用。

19.学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反触类旁通。

20.可以使大家举一反三，活学活用。添加时请勿与原句重复。

21.胡先生治学的态度是和冯友兰、顾领刚诸先生不同的。冯、顾诸先生是举一反三。有点证据，就先把议论发了再说。冯著。

22.举一反三？为什么不反四反五？金庸

23.我举一反三的教弟弟怎么把这个任务做好。

24.这个一个交友系统，对于初学者，会是一个比较好的教程，可以参考里面的程序，举一反三。

25.在孔子看来，学习要能举一反三，要闻一知十，这才是温故而知新，才是创造性的学习。

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27.学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

28.我们学习要能举一反三,触类旁通。

29.如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。

30.但凡每一次重大事件以后，我们总要认真总结一下事件的教训，以期通过事件举一反三，做到防患于未然。

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32.运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，往往可获得举一反三之功。

33.老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

34.团队合作中，每个人都应该学会从别人的成功和失败中“举一反三”，总结经验教训，不断提升自己的能力，使团队更加凝聚力和创造力。

35.学知识贵在举一反三,生吞活剥是没有用的。

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37.这世界上有的人举一反三，一教就会，但也有无论怎么教仍是顽石难以点头的人。

38.一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。

39.团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

40.只有学好基础知识,做到深根固柢,才能达到举一反三,灵活运用的目的。知之小工具整理

41.英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。

42.语言政策是国家大政方针之一,举一反三,其余可思过半矣!李光耀认为成功的第二大因素,是开放社会。

43."理解"都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。

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45.要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。

46.在管理团队时，领导者可以通过观察员工的优点和不足，将员工的优点发扬光大，培养他们的潜力，提高整个团队的执行力和绩效。

47.胡先生治学的态度是和冯友兰、顾领刚诸先生不同的。冯、顾诸先生是举一反三。有点证据，就先把议论发了再说。冯著。唐德刚

48.一则天才既具,年力又强,举一反三,颖悟出群。

49.在学习外语时，我们可以通过学习一种语言的语法和词汇，借鉴其他语言的语言特点和表达方式，提升自己的语言能力，使自己能够更好地与外国人交流。

50.我们做数学题应该学会举一反三。