1.6 因此，教师必须改革传统的教学模式和方法，才能更好地完成教学任务，全面提高学生的语文能力。

2.7 语文思维教学在这一动态系统中的基本功能是：促进学生智力的发展，从而有效地提高语文能力。

3.传授语文基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。

4.9 语文教育的目标是培养学生语文能力并对学生进行人文素养教育。

5.1 写作能力是语文能力的最高形式的检测。

6. 培养、提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。

7.造句来提高语文能力是一种舍近求远的可笑做法，没有任何方式可以替代阅读。

8.提高学生语文能力和人文素质是大学语文教学的根本目的。

9.1 本研究做了中度弱智学生语文学科能力的调查，目的是了解该类学生语文能力获得的顺序和结果。

10.11 写作能力是语文能力的最高形式的检测。

11.10 第二，有些人依靠电子辞典，软件太多，不利于语文能力的提高。

12.20 我觉得这个活动很好，可以让大家练习自己的英文，并且增加自己的语文能力。

13.4 组织好日常教学，增强课堂教学效果，促进语文能力和专业能力的形成和提高。

14.3 阅读教学是语文教学的主要任务，阅读能力是学生语文能力的重要方面。

15.服务技巧、加深认识的士法例及了解安全驾驶习惯的重要。

16.0 我觉得这个活动很好，可以让大家练习自己的英文，并且增加自己的语文能力。

17.21 本研究做了中度弱智学生语文学科能力的调查，目的是了解该类学生语文能力获得的顺序和结果。

18. 口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。

19.18 我们的目标是为香港所有儿童提供高质素的教育，以改善他们的语文能力和运用新科技的技能。

20.说、读、写四种能力。

21.9 充分地把握、利用好这两条途径，才能很好地培养、提高师范专业学生的语文能力，使他们成为合格的小学教师。

22.6 写作能力是学生语文素养和语文能力的主要构成要素之一。

23.8 我们的目标是为香港所有儿童提供高质素的教育，以改善他们的语文能力和运用新科技的技能。

24.16 因此，教师必须改革传统的教学模式和方法，才能更好地完成教学任务，全面提高学生的语文能力。

25. 这个人的语文能力太差，写起文章来，不但词句有欠顺畅，而且错别字比比皆是。

26.3 这些为汉字能力的提出提供了理论依据，让我们立足于语文能力的基点提出汉字能力。

27.5 为协助在职的士司机温故知新，运输署计划编制一套的士司机自学课程，方便他们在工馀时间学习，协助他们提高语文能力、服务技巧、加深认识的士法例及了解安全驾驶习惯的重要。

28.2 传统的观点认为，语文能力就是听、说、读、写四种能力。

29. 语文教学的目的不仅是培养语文能力、传授语文基础知识，而且要使学生的智力得到充分的开发、身心得到全面的发展。

30.利用好这两条途径，才能很好地培养、提高师范专业学生的语文能力，使他们成为合格的小学教师。

31.0 第二，有些人依靠电子辞典，软件太多，不利于语文能力的提高。

32.14 组织好日常教学，增强课堂教学效果，促进语文能力和专业能力的形成和提高。

33.2 这个人的语文能力太差，写起文章来，不但词句有欠顺畅，而且错别字比比皆是。

34. 这些为汉字能力的提出提供了理论依据，让我们立足于语文能力的基点提出汉字能力。

35.4 口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。

36. 因此，注重高校非中文专业学生专业能力与语文能力的培养成为不容忽视的问题。

37.5 因此，注重高校非中文专业学生专业能力与语文能力的培养成为不容忽视的问题。

38. 语文教育的目标是培养学生语文能力并对学生进行人文素养教育。

39.17 语文思维教学在这一动态系统中的基本功能是：促进学生智力的发展，从而有效地提高语文能力。

40.13 阅读教学是语文教学的主要任务，阅读能力是学生语文能力的重要方面。