1.在传统的体育教学中,人文素质贫乏,综合文化素质较低.

2.缄默知识是一种只可意会不可言传的知识，这种知识类型广泛地存在于体育教学之中。

3.体育教学是一种技术教学，非智力因素在体育教学中占有十分重要的地位，因而强调学习动机对体育教学有特殊的意义。

4.因而也才有可能从根本上调动大学生学习体育的主动积极性，切实增强体育教学的实效性。

5.作为一种被广泛采用的体育教学方法，诱导式教学法应以明确的分类标准，体现于体育教学方法的分类体系中。

6.西北工业大学退休体育老教师颜贻梯,捐出毕生积蓄50万人民币,捐赠西工大体育教学事业,奖励品学兼优的普通学生参加体育运动。

7.体育游戏是体育教学和运动训练常用的教学手段，可以使单调枯燥的练习内容变得趣味无穷，因而受到大学生们的普遍喜爱。

8.缄默知识是一种只可意会不可言传的知识，这种知识类型广泛地存在于体育教学之中。

9.本文试图通过对体育电化教学心理现象及若干教学负效应的分析研究，来进一步促进体育教学质量的提高。

10.通过体育教学，加强锻炼，心理咨询和心理调节，能有效地消除隐患，达到心理卫生与健康之目的。

11.反之，则会加重心理负荷，产生消极后效，从而阻碍体育教学的可接受性。

12.西北工业大学退休体育老教师颜贻梯,捐出毕生积蓄50万人民币,捐赠西工大体育教学事业,奖励品学兼优的普通学生参加体育运动。

13.在全面推进素质教育的今天，随着机多媒体技术的广泛应用，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战，传统体育教学的弊端就暴露无遗，因此，多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。

14.新课程标准的实施改变了传统的体育教学，使体育课向健康性、保健性、娱乐性、创造性等综合体育教育转化。

15.体育教学部承担全校的体育教学工作，具有优秀的师资队伍和良好的体育场馆设施，设备配套。

16.文章通过对部分学生的走访调查，来说明体育教学中加强对学生体育能力培养的必要性。

17.在体育教学中应充分实施爱国主义教育，集体主义教育、纪律教育和意志品质教育，以实现德育教育的功能。

18.学分制教学管理模式适用于大学体育教学，该模式在很大程度上满足了不同学生学习的需求，促进学生的全面发展。

19.随着教学改革的不断深化，体育教学正向素质教育转化。

20.以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

21.常科教研员王惠群:踏踏实实做人,认认真真做事王惠群老师从事体育教学已经31年。

22.在体育教学中，教学信息的传递方式同样是由教师通过有声语和体态语与学生进行信息交流，传达感情的。

23.反之，则会加重心理负荷，产生消极后效，。com从而阻碍体育教学的可接受性。

24.因此，在体育课程与体育教学的整合研究中切忌出现急功近利和胶柱鼓瑟的做法。

25.体育教学；思想教育；卫生学校；思考。

26.体育教学是一种技术教学，非智力因素在体育教学中占有十分重要的地位，因而强调学习动机对体育教学有特殊的意义。

27.本文介绍了如何把学生作为学校体育教学的主体，改革体育课的教学内容，在体育教学课堂实践中尝试引入有氧搏击操这一新颖项目。

28.“健康体育教育”是目前体育教育的发展方向，而体育教学则是充分调动师生两方面积极性因素的有效教学方法，对此提出在体育教学中宜采用多媒体教学内容及具体计算机辅助教学方法。

29.基本体操是中等学校体育教学内容之一。

30.体育教学；思想教育；卫生学校；思考。

31.在体育教学中应充分实施爱国主义教育，集体主义教育、纪律教育和意志品质教育，以实现德育教育的功能。

32.在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要重视对学生进行情感教育，培养学生的道德感、理智感和美感。

33.纵跳箱分腿腾越是中学体育教学中的难点问题.

34.吸收和借鉴运动技能学的研究成果，探讨诱导式教学法以至整个体育教学方法的学习效应，对于这些方法的理论研究和实践探索都具有积极的意义。

35.因此，培养人们对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。

36.因而也才有可能从根本上调动大学生学习体育的主动积极性，切实增强体育教学的实效性。

37.动作示范法作为体育教学中最常用的一种方法，在体育舞蹈教学中合理运用，将会使其教学效果向良好方向发展。

38.通过体育教学，加强锻炼，心理咨询和心理调节，能有效地消除隐患，达到心理卫生与健康之目的。

39.经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

40.本文试图通过对体育电化教学心理现象及若干教学负效应的分析研究，来进一步促进体育教学质量的提高。

41.在体育教学中，教学信息的传递方式同样是由教师通过有声语和体态语与学生进行信息交流，传达感情的。

42.在教学实践中，发现“互动式”的体育教学模式能够充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。

43.因此，在体育课程与体育教学的整合研究中切忌出现急功近利和胶柱鼓瑟的做法。

44.本文论述了对人体美的评价发展过程，以及如何根据不同学生特点、体育教学特点，加强形体教学。

45.作为一种被广泛采用的体育教学方法，诱导式教学法应以明确的分类标准，体现于体育教学方法的分类体系中。

46.学生差异是体育教学中的一种资源，它有利于多样化、个性化人才的培养，有利于学生的全面发展，有利于学生之间的互动共进，有利于师生之间的互动、教学相长。

47.现代体育教学注重体现“健康体育”教学。

48.现代体育教学注重体现“健康体育”教学。

49.怎样培养中专学生的体育能力，是我们深化体育教学改革的一个重要课题，本文就此问题略谈自己的一点体会。

50.现代学校体育的最大问题是多数学生离开学校后，与学校体育教学内容相揖别。