1.推动品德教育，促进学生尊师重道尊重是相互的，如果学生不尊重教师的劳动，那么长期以往，教师就因讨厌学生而讨厌教学，即使教师有心教学，结果落得对牛弹琴，教师也逐渐厌教了。

2.（15）因为人的精力是有限的,注意力能够维持的时间也有限,不注意劳逸结合,一味追求下死工夫,不但很难提高成绩,更有可能让那个孩子产生厌学情绪,过犹不及。

3.（11）合抱之木，故能成其大；山不辞土木，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；土不厌学，故能成其圣。

4.合抱之木，故能成其大；山不辞土木，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；土不厌学，故能成其圣。

5.她改掉了以前的很多坏习惯，比如张扬，比如厌学，比如懒散，比如爱一个人爱到不知进退。米炎凉 

6.（12）海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。

7.用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，固定在书桌前。这样做的后果是孩子会"厌学".

8.也不是厌学，只是没有学习的必要了，对啊，都没有没学习的必要了，我干嘛还在学习(造 句 网)，跟个*蛋似的。马渕洸 

9.（13）推动品德教育，促进学生尊师重道尊重是相互的，如果学生不尊重教师的劳动，那么长期以往，教师就因讨厌学生而讨厌教学，即使教师有心教学，结果落得对牛弹琴，教师也逐渐厌教了。

10.在欲望的驱使下,有的孩子厌学、逃学,寻求玩乐、享受,有的讲排场、充阔气,肆意挥霍,还有人为了钱财不择手段而走上了违法犯罪道路。

11.再硬逼下去我又怕他厌学,自暴自弃,到时候可真没办法了。

12.（6）也不是厌学，只是没有学习的必要了，对啊，都没有没学习的必要了，我干嘛还在学习，跟个*蛋似的。马渕洸

13.就中学生英语厌学三个维度而言，情绪态度消极、学习低效能感的平均得分最高，课堂行为欠妥的平均得分最低。

14.（14）用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，固定在书桌前。这样做的后果是孩子会"厌学".

15.（4）她改掉了以前的很多坏习惯，比如张扬，比如厌学，比如懒散，比如爱一个人爱到不知进退。米炎凉

16.逃学,寻求玩乐、享受,有的讲排场、充阔气,肆意挥霍,还有人为了钱财不择手段而走上了违法犯罪道路。

17.（7）当一个孩子开始厌学的时候，父母应该马上去学校的老师那里，去“学校心理学家”那里商讨对策。

18.（1）懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。

19.因为人的精力是有限的,注意力能够维持的时间也有限,不注意劳逸结合,一味追求下死工夫,不但很难提高成绩,更有可能让那个孩子产生厌学情绪,过犹不及。

20.厌学情绪。

21.这种“强按牛头喝水”的做法,由于违背了教学规律,加重孩子负担不说,有的还产生了抵触、厌学情绪。

22.懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。

23.（9）再硬逼下去我又怕他厌学,自暴自弃,到时候可真没办法了。

24.喜欢上网,有色心无色胆,懒惰,厌学,成绩一塌胡涂的高二学生杨无再,在一次偶然的机会,用100块钱“买”。

25.（2）士不厌学，故能成其圣。管仲

26.当一个孩子开始厌学的时候，父母应该马上去学校的老师那里，去“学校心理学家”那里商讨对策。

27.英语厌学是学生对英语学习产生厌恶、厌倦的心理反映与客观存在。

28.海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣。

29.学习低效能感的平均得分最高，课堂行为欠妥的平均得分最低。

30.士不厌学，故能成其圣。管仲 

31.（10）喜欢上网,有色心无色胆,懒惰,厌学,成绩一塌胡涂的高二学生杨无再,在一次偶然的机会,用100块钱“买”。

32.厌倦的心理反映与客观存在。