1.批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。

2.今天，我和往常一样去思考乐书局。

3.16, 灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。

4.老师精心设计问题，启发我们积极思考。

5.好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。

6.人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。

7.学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。小托马斯·沃森

8.考试遇到难题要冷静思考，千万不要着慌。

9.学习需要思考，但也不能咬文嚼字，钻牛角尖。

10.经过了我懈努力和长久思考我终于读懂了本书。

11.80, 秋天像一个军事家，默默地思考着刚才的指挥过程。

12.5, 学习和思考，两者缺一不可才能获得知识。

13.中考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，知之小工具其意义远大于未知的结果。

14.冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。

15.我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

16.善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据，并且从人类过去的漫长进化中，将会找到人类对达到更崇高的未来的信心和合理根据。

17.一旦这根从来不肯安分的肋骨开始思考独立，那么独立必然会成为风潮。

18.204, 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

19.会思考，累；不会思考，废。。！

20.他遇事总是反覆思考，不轻易随声附和。

21.我自己躺到沙发上，开始思考怎么样给他惩罚，我精神奕奕，从现在开始，我就是他的法官。

22.善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。

23.当你说别人卑鄙无耻的时候，要思考是不是对方涉及到了你的个人利益，如果没有那你就是正直的，如果涉及到自己的利益更要客观的去看。

24.253, 能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。

25.行动是思考的轮子，没有轮子，思考就不能到达现实。

26.读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

27.272, 读书，学习要善于思考，囫囵吞枣会收效甚微，是一种不良习惯。

28.用感性感受生活，用理性思考人生！

29.用脑思考，用心琢磨，用行动证实。

30.读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。富兰克林

31.147, 秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。

32.关于战斗与凯旋生活的思考让他感到志得意满。

33.默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

34.学习和思考，两者缺一不可才能获得知识。

35.江南人温文尔雅，知书达礼，讲理性，善思考，守秩序。

36.有勇气行动，才是自由的人。

37.90, 把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！

38.有智慧又喜欢思考的人，往往容易成功。

39.思考和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来抹杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。

40.那天我翻着从小到大的照片，回想自己整个的成长历程，思考我是怎么样一点点长大的。

41.读书不要贪量，而是要多思考，这样读书才能获益。

42.所以莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”你必须仔细思考，懂得如何言简意赅。

43.6, 默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

44.智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。爱默生

45.人类拥有大脑和耳朵，大脑用来思考，耳朵用来倾听。

46.人们误认为他持之以恒的专注和思考是不快乐。

47.知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。

48.学会思考，头脑清晰，明白自己的渺小，切忌自我陶醉。炮打出头鸟，凡事不要强出头，因为并没有想象中的强！

49.41, 用新的方式思考，用新的方式做事。

50.在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感**彩。苏霍姆林斯基