1.中国的教育工作者都知道这个古谚：“授人以鱼不如授人以渔。”。

2.（9）中国不仅授人以鱼，而且授人以渔，为促进加纳经济社会发展发挥了积极作用。

3.他是喜达屋领导性的培训师之一并且相信一个理念，“授人以鱼不如授人以渔”。

4.受人鱼不如授人以渔,在他们不断的劝道与游说下,短短一月内,竟有三成的族人收到感召,自愿随二人前往别处,重新开始寒耕暑耘的简单生活。

5.（15）我有一张做演示的幻灯片，使用了一句中国谚语：授人以鱼不如授人以渔。

6.我们本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，与非洲开展农业领域的合作，积极发挥在农业技术方面的优势。

7.（5）麦金泰尔说：“在很多情况下，授人以鱼比授人以渔更快捷。”。

8.（7）正如谚语所说：“授人以鱼不如授人以渔”。

9.（14）他是喜达屋领导性的培训师之一并且相信一个理念，“授人以鱼不如授人以渔”。

10.在教学中运用多媒体课件可以潜移默化地授人以渔，其重要性不言而渝。

11.（12）授人以鱼容易，授人以渔要难得多。

12.（2）授人以鱼，不如授人以渔。

13.（1）授人以鱼，不若授人以渔。

14.（8）让学生正确理解“授人以鱼不如授人以渔”这一谚语，并引导学生形成正确的价值观。

15.（4）中国的教育工作者都知道这个古谚：“授人以鱼不如授人以渔。”。

16.学习雷锋好榜样，赠人鲜花手余香。授人以渔济贫困，乐善好施美名扬。雪中送炭暖人肠，悬壶济世解忧伤。春暖花开应芬芳，助人为乐好时光。学雷锋日，从点滴做起(造 句 网)，让我们的世界变得更。

17.正如谚语所说：“授人以鱼不如授人以渔”。

18.我有一张做演示的幻灯片，使用了一句中国谚语：授人以鱼不如授人以渔。

19.（6）初中历史教学方法的精妙之处在于授人以渔。

20.中国不仅授人以鱼，而且授人以渔，为促进加纳经济社会发展发挥了积极作用。

21.授人以鱼，不若授人以渔。

22.让学生正确理解“授人以鱼不如授人以渔”这一谚语，并引导学生形成正确的价值观。

23.（10）我们本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，与非洲开展农业领域的合作，积极发挥在农业技术方面的优势。

24.（13）受人鱼不如授人以渔,在他们不断的劝道与游说下,短短一月内,竟有三成的族人收到感召,自愿随二人前往别处,重新开始寒耕暑耘的简单生活。

25.授人以鱼容易，授人以渔要难得多。

26.（3）学习雷锋好榜样，赠人鲜花手余香。授人以渔济贫困，乐善好施美名扬。雪中送炭暖人肠，悬壶济世解忧伤。春暖花开应芬芳，助人为乐好时光。学雷锋日，从点滴做起，让我们的世界变得更。

27.（11）在教学中运用多媒体课件可以潜移默化地授人以渔，其重要性不言而渝。

28.初中历史教学方法的精妙之处在于授人以渔。

29.可是,爱之适足以害之,保护TA的心情可以理解,但什么都想替TA做、什么风雨都想替TA挡开,这真的还是爱TA吗?古语有云,授人以鱼不如授人以渔。

30.麦金泰尔说：“在很多情况下，授人以鱼比授人以渔更快捷。”。

31.授人以鱼，不如授人以渔。

32.什么风雨都想替TA挡开,这真的还是爱TA吗?古语有云,授人以鱼不如授人以渔。