1.您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

2.学校已基本形成了“面向全体，注重基础，因材施教，多层次出人才”的办学特色。

3.针对着学生这些不同的特点才能真正的“因材施教”。

4.职业教育与职业联系的紧密性要求职业教育必须落实因材施教。

5.协同教学通过大班教学到小组练习再到独立练习，以适应各个学生的个别差异，有利于因材施教。

6.老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

7.遂叫了他们来，严令他们绝对不可再因耶稣的名发言施教。

8.本期节目播出后,黄家严师黄志忠因材施教出奇招,不改严师本色,“刚柔并进”应战第二轮甄别考成为网友热议的话题。

9.一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

10.蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

11.普通话语音教学针对"中学教师"这一特殊教学对象，存在"因材施教"的实际需求。

12.要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。

13.因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

14.这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

15.这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。

16.徒十五35但保罗和巴拿巴仍住在安提阿，和许多别的人一同施教，传主的话为福音。

17.我和公子现在是因陋就简,等以后你再因材施教,没准从今天开始,这就成为咱们……对了,先生,咱们这门派叫啥名字?

18.性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

19.市文广局幼儿园是本市幼儿艺术教育基地之一,本着因材施教、发现人才、培养人才、重视人才的教育方针,创办了幼儿京剧班,培养出众多京剧新苗。

20.人的资质不同，施教不可躐等。

21.本文通过几个具体的回合式教学案例，详细分析了孤独症儿童行为背后的秘密，为教师更深的了解孤独症，有的放矢地设施教学计划找到了一把金钥匙。

22.归鸿道擅于因材施教,指导奇异武魂之人不落窠臼,挖掘自己独有的特性,扬长避短,引导武修走上与众不同的修道之路。

23.目前全国义务教育学校实施教师绩效工资，教师绩效工资改革成为社会讨论的焦点和热点。

24.“四恶”之首叫作“不教而杀谓之虐”(不先施教育就惩罚,这叫残暴)。

25.吉水土平,然后得以教稼穑;衣食足,然后得以施教化。

26.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

27.崇川区教体局要求各校严格规范义务教育招生行为,自觉维护义务教育招生秩序,严格按照施教区范围招收适龄儿童入学,不得招收施教区外的择校生。

28.本文拟就河东山西官办庙学的施教内容、祭祀制度、藏书建设与学田占有等若干方面加以考察，且与江南地区略作比较。

29.自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。朱熹

30.教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。

31.老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。

32.学案式教学是以“学案”为导向来实施教学过程的一种教学模式。

33.归鸿道擅于因材施教,指导奇异武魂之人不落窠臼,挖掘自己独有的特性,扬长避短,引导武修走上与众不同的修道之路。

34.虽然一堂课也是几十人,但是师傅们各个教学严谨,各取所长、因材施教。

35.虽然一堂课也是几十人,但是师傅们各个教学严谨,各取所长、因材施教。

36.勤于学习的人才能乐意施教。

37.我们没有恰当的字眼来表述同时施教与受教，但假如做到了教学相长，我们的学校教育将会得到改善。

38.这批学员良莠不齐,要因材施教才行。

39.教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。

40.我们没有恰当的字眼来表述同时施教与受教，但假如做到了教学相长，我们的学校教育将会得到改善。

41.性格等也各不相同，父母应该要因材施教。

42.所谓“科学”，指遵循身心发展的规律实施教育教学，使校园生活有张有弛、丰富多彩、生动活泼。

43.学案式教学是以“学案”为导向来实施教学过程的一种教学模式。

44.八旗异姓世爵世职教育，是清代民族教育的重要组成部分，是前所未有的设学施教。

45.一个学校实施教育的要素，最重要的不外乎教授的人选，图书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中，教授人才的充实，最为重要。

46.李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。

47.经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

48.学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。

49.分析探索新时期高职院校学生职业道德认识的心理状况及实施教育活动的新模式和途径，是摆在高职院校学生思想教育工作者面前的一项紧迫任务。

50.本文拟就河东山西官办庙学的施教内容、祭祀制度、藏书建设与学田占有等若干方面加以考察，且与江南地区略作比较。