1.如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

2.如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

3.来EF之前，很多学生都怀有自己的成见，受中国式教育的影响，他们觉得英语学习要靠题海战术，枯燥至极，压力重重。

4.在高三最后的温书假里,我们用最老套的题海战术一遍一遍提高自己的应试能力。

5.还在靠题海战术学习英语吗？

6.前世的题海战术虽然广为诟病,但不是没有它存在的道理的。

7.而我们的考试恰恰相反，经过大量训练，搞题海战术，就能考高分。

8.教师不能习惯于满堂灌、题海战术，要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生。

9.而我们的考试恰恰相反，经过大量训练，搞题海战术，就能考高分。

10.长期以来，人们把家庭功课定位为培育学生获得“知识与技能”，疏忽了获得知识的“入程与方式”，以至于呈现家庭功课大搞题海战术的现象。

11.教师不能习惯于满堂灌、题海战术，要多用启发式、讨论式、研究式的教学法来引导学生。

12.练专业告别题海战术,题海战术。

13.在高三最后的温书假里,我们用最老套的题海战术一遍一遍提高自己的应试能力。

14.练专业告别题海战术,题海战术。

15.来杭州EF之前，很多学生都怀有自己的成见，受中国式教育的影响，他们觉得英语学习要靠题海战术，枯燥至极，压力重重。

16.还在靠题海战术学习英语吗？

17.教学方法失衡主要表现为依然采取“时间战术”和“题海战术”，缺乏对学生学法的指导。

18.长期以来，人们把家庭功课定位为培育学生获得“知识与技能”，疏忽了获得知识的“入程与方式”，以至于呈现家庭功课大搞题海战术的现象。

19.来杭州EF之前，很多学生都怀有自己的成见，受中国式教育的影响，他们觉得英语学习要靠题海战术，枯燥至极，压力重重。

20.教学方法失衡主要表现为依然采取“时间战术”和“题海战术”，缺乏对学生学法的指导。

21.前世的题海战术虽然广为诟病,但不是没有它存在的道理的。

22.来EF之前，很多学生都怀有自己的成见，受中国式教育的影响，他们觉得英语学习要靠题海战术，枯燥至极，压力重重。