1.恰恰在八九十年代的时候，义务教育发展到了最系统、最严密、最整齐划一的阶段。

2.教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

3.这方面应该组织开展全省性的专题性的教育，使法治理念深入广大执法者人心、头脑。

4.我们写文章，被教育为要有开头、发展、高潮、结束这样的结构。

5.家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。

6.人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

7.如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人。

8.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

9.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。弗兰西斯·培根

10.教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候，不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此，改变教育，我们必须改变社会的教育认知水平。

11.没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

12.苦难对我们，成了一种功课，一种教育，你好好的利用了这苦难.com，就是聪明。

13.教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。

14.通常，一个人接受的经验或教育越多，他就越像个多愁善感的乡巴佬。劳伦斯

15.我想作为一个在职教师是没有权力去放弃对任一孩子的教育与期望的。

16.我生下来时很聪明的——教育把我给毁了。萧伯纳

17.优质教育是每个孩子的权利，它应该不分贫富，不分地域，为每个孩子提供公平的发展机会。

18.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

19.心系教育，心系学生，让爱做主。

20.不要迷恋哥，哥只是个受过高等教育的流氓。

21.教育不仅是学校的责任，更是社会的责任，每个人都应该参与其中，为下一代的成长尽一份力量。

22.教育加赞赏等于教育的平方。

23.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

24.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离知之小工具，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

25.无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想的人和没有思想的人，其所以有这种区别，差不多完全要归因于教育。

26.教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。

27.教育是一种温暖的力量，它可以给予每个人向上的动力，让人们勇往直前，追逐自己的梦想。

28.老师经常结合典型事例对我们进行爱国主义教育。

29.爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。

30.学校正在努力贯彻全国教育工作会议的精神。

31.大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。

32.教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

33.教育的最高境界是以不变应万变。其实，教育的真理应该是有永恒的一面的，我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样，我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些。

34.师的人格就是教育工作中的一切。

35.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

36.在一个领域立住脚后一定要扩大，就像我一开始只做一个托福班，没多大的市场，但后来因为做稳了，就把它扩大到整个教育产业。

37.教育事业是最祟高最动人的事业之一。

38.教育是挖掘人类潜力的工具，只有通过教育，人们才能充分发挥自己的优点和潜能。

39.教育局召开大会，奖励优秀教师。

40.现在的义务教育我不是太清楚，不知体罚是否真正消失了。

41.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

42.我们在老师的关怀和教育下茁壮成长。

43.什么都可以恶性竞争和歧视竞争但是医疗和教育万万不可。

44.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

45.插入画外音：肇事逃逸，法理不容，情理不容！教育司机遵章守法，仍是一项艰巨的任务。

46.真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。

47.用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

48.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

49.在激情的促使下，孩子们随时准备立即采取某项行动。要知道，儿童的心灵才刚刚开始为他人的忧而忧，为他人的乐而乐，因此不让他们心中这股炽热的感情冷却，而让它流入人们的心中是那么的重要啊！我以为一个教育者的职责就在于使孩子们在道德方面表现出来的这些感情日益加深并永远保持下去。

50.教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养品德和人格，使人们具备正确的价值观和道德观念。