1.如果我们不去认真地进行道德教育，就不可能在人们的心灵中树立共产主义理想。

2. 中国传统家庭道德教育是整个封建社会道德教育的基石。

3. 在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。卢梭 

4.加强思想道德教育，提高党员的思想道德素质。

5.家教,就是一段润物无声、感人心脾的故事,就是开展公民道德教育、培养有理想、讲道德公民的活教材。

6. 他继承和发展了孔子的“德治”思想,提倡“王道”和实行“仁政”,并把道德教育作为争取民心的重要措施,把“尊贤使能”作为施行仁政的重要保证。

7.因此，积极探索财经类高校职业道德教育的新途径，显然具有重要的现实效应。

8.职业中专学生的道德认知水平研究有利于提高教师道德教育的自觉性，树立教师道德教育的自信心。

9.各级法院不仅需要加强道德教育与法律培训,更需要通过错案追究来惩处不称职的法官,克服司法不公,确保审判质量,维护法律的权威与公信力。

10.其回归方式为对生活世界的主体参入式回归，并用“交互主体观”统摄道德教育过程。

11. 小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。

12.矛盾和有害的。

13. 作为一个教育家，他一生从教从未间断，提出“博雅教育”思想，重视道德教育，推重文学教育，研究他的教育思想对当代中国教育事业的发展有一定启示作用。

14.道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。

15. 家训是古代的一种家庭伦理教科书,其中包含着非常丰富的家庭道德教育思想.

16.社会主义理想人格教育模式是新中国学校道德教育的主体模式。

17.生活是进行道德教育最根本最有效的途径，环境教育归根究底是关于人自身道德的教育。

18.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

19.生命体验是体验的生命性展现,是道德教育的应然选择.

20. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基 

21. 道德教育最简单的要素是“爱”。裴斯泰洛齐 

22. 道德教育知难而退，向底线伦理收缩，并不能使人们满意，因为人心的向善，始终是个问题，道德教育始终对此负有使命。

23.本文四部分内容，旨在从对道德教育合法性的反思基础上，尝试建构一种名实相符的和谐道德教育。

24.个人生活的前景。苏霍姆林斯基。

25.环境伦理道德教育，是人类环境道德活动的重要形式之一。

26. 特区思想道德教育植根于深圳特区的移民文化之中，与特区的城市化互相促进、同步发展，推动着移民思想道德观念的特区化和现代化。

27. 生活是进行道德教育最根本最有效的途径，环境教育归根究底是关于人自身道德的教育。

28. 必修课程都应对学生加以道德教育，让他们犹如誓言般的理解不能错误的应用“致命的”数学方法，因为后果会是社会性恐慌。

29.创造者、思想家的那种精神。

30.家庭道德教育是社会道德教育的有机组成部分。

31.他继承和发展了孔子的“德治”思想,提倡“王道”和实行“仁政”,并把道德教育作为争取民心的重要措施,把“尊贤使能”作为施行仁政的重要保证。

32. 因此，面对多元文化的时代背景，未成年人的家庭道德教育依然是一个历久时新的课题。

33.要强化人文科学教育，培养具有民族精神的开拓型人才，就要用传统人文精华强化道德教育，采用人文渗透教育促进以德育人。

34.小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。

35.学校是进行系统道德教育的重要阵地，师德师风建设是教师队伍建设的核心。

36.诺丁斯的关心理论强调以人为本与教师的榜样作用，重视道德情感的作用与道德关系的建立，并倡导生活化的道德教育模式。

37. 摘要生命体验是体验的生命性展现,是道德教育的应然选择.

38.世界历史“课对课”电影资源200余课，道德教育电影故事30余课。

39. 我们学校历来十分重视思想道德教育。

40. 其回归方式为对生活世界的主体参入式回归，并用“交互主体观”统摄道德教育过程。

41.侗族劝世歌是侗族人民进行家庭伦理和社会道德教育的教科书。

42.这部电影不但逗人，而且也上了一堂有价值的道德教育课。

43. 在道德教育中凸显体验是德育理论研究中的一个新视点。

44.道德教育知难而退，向底线伦理收缩，并不能使人们满意，因为人心的向善，始终是个问题，道德教育始终对此负有使命。

45. 教育以培养健全的人格为目标，道德教育不是教育的唯一内容。道德教育应该重点培养自由意志的激发，善与恶的思考等。

46.道德教育过程的两个组成部分应同步进行。苏霍姆林斯基

47.从优秀传统文化中发掘诚信教育的价值，是当代大学生道德教育的重要课题。

48. 环境伦理道德教育，是人类环境道德活动的重要形式之一。

49.重视道德能力的发展是改变我国当前道德教育现状、实现社会现代化所要求的，也是终身的德育和合理建构完整品德结构所必需的。

50.例：为了消弭社会形态卖春现象，公众替考注意力集中在两个解决法子上：永久禁阻不康健替考娱乐和长期替考道德教育。