数学家的造句
1.40. 数学家们意识到了他们过去是易于受骗上当的.
2.55. 数学家用一个名称替代不同的事物,而诗人则用不同的名称意指同一件事物。亨利·庞加莱
3. 家住北仑的施文虎大伯一直珍藏着一封信,那是著名数学家、时任复旦大学校长的苏步青教授1979年写给施文虎的儿子施展的。
4.46. 才气十足的理论数学家和举世无双的核战略家,他来到兰德后从1951年一直断断续续地工作直到46年后去世。
5.物理学家帕斯卡发现,由此而命名为帕斯卡定律。
6. 起初,数学家使用归纳推理而发展几何和其它数学体系来解决日常生活的问题。
7. 数学家用一个名称替代不同的事物,而诗人则用不同的名称意指同一件事物。亨利·庞加莱
8. 小组的分析家、统计员和数学家对这2页纸上面的数字和字母断断续续研究了10年,试图搞清楚它们的含义,但是现在还没有找到答案。
9. 大多数的数学家把非Enclid几何当作逻辑上的珍奇玩艺.
10. 数学家通常是先通过直觉来发现一个定理;这个结果对于他首先是似然的,然后他再着手去制造一个证明。
11.21. 苏步青是中国著名的数学家,主要从事微分几何学和计算几何学等方面的研究.
12.97. 他晚年为普林斯顿大学的资深研究数学家,多年受到偏狂型精神分裂症的折磨。
13.104. 杨冰不但是一位天才型的数学家,数论著作等身,热心教育。
14. 颁奖会上,我荣幸地看到了几位著名数学家。
15. 古希腊阿基米德的“穷竭法”,中国古代数学家刘徽的“割圆术”,牛顿“微分学”中的“舍去高阶无穷小”,都是“逼近”思想的具体运用。
16.37. 常微分方程最早的著作出现在数学家们彼此的通信中.
17.82. 枫是一个非常强大的计算机代数系统的学生,教育工作者,数学家,统计学家,科学家使用,并做好数字和符号计算工程师。
18.34. 第二声“噼”声后,数学家还是一动不动。问他为什么不动。
19. 多年来,日晷一直吸引着科学家和数学家们。
20. 面试官把数学家叫进来,问道,“二加二等于几?”数学家回答道“四”。
21. 一数学家和一文学家来到一瀑布,文学家诗兴大发:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”数学家赶紧问道:“依我看来只有50米,根本没有3000尺。”。
22.66. 顾名思义,基本引理是整个朗兰兹纲领的立足点,但几十年来数学家都无力证明它,Ng?的突破将促进朗兰兹纲领其他方面的新进展。
23. 著名古希腊数学家海帕修斯依靠反证法对的无理性的发现,导致了数学史上第一次数学危机。
24. 一物理家,数学家和一搞计算机的就以下事聊天:老婆好点还是女友好点。
25. 钱伟长是默诵草木摇落深知宋玉为何悲秋力学野、移官岂至尊数学家、教育产业和社会自古男儿出征野,也是人邦本一声琴弦拨出代力学的堡垒人之一。
26.23. 1933年12月5日生,宁波鄞县人。数学家。1991年当选为中国科学院学部委员。
27. 一个数学家越超脱越好。
28. 现代高能物理到了量子物理以后,有很多根本无法做实验,在家用纸笔来算,这跟数学家想样的差不了多远,所以说数学在物理上有着不可思议的力量。
29. 宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
30.17. 这个新职员是个聪明的数学家,但他总是不露锋芒。
31.26. 可以数是属统治着整个量的世界,而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。
32. 我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。
33.38. 当1910年他的在哥本哈根大学博士论文答辩时,在场观众中球迷的数量比数学家还多。
34. 当数学家导出方程式和公式,如同看到雕像、美丽的风景,听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
35. 按顺序找数字我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。
36.70. 学术委员会由国内外活跃在学术前沿的著名数学家组成,负责人才引进和学术活动。
37. 为高年级大学生或者低年级研究生打算,这本有理解力的指南也应该为物理学家作为一种提神物或者参考证明是有用并且使用数学家。
38.力学家阿基米德正蹲着专心致志地研究画在地上的几何图形。
39.62. 面试官把数学家叫进来,问道,“二加二等于几?”数学家回答道“四”。
40.典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数论等多方面研究的创始人和开拓者。
41.84. 哥德尔不完备性定理抽走了数学家的逻辑美信仰,数学界出现了信仰危机。
42. 这个错误的公式,不知道迷误了多少数学家.
43. 拉布曾引用过一段数学家帕斯卡的对话。
44. 菲尔兹奖奖章上刻有古希腊大数学家阿基米德的头像,并用拉丁文镌刻“超越人类极限,做宇宙的主人”的格言。
45. 附记:法文原稿的边缘有人写:雅克、拉康的黄金数目,因此是数学家的黄金数目的倒转。
46. 80、三国时代的大数学家刘徽,最早提出了圆周率的计算方法“割圆术”。
47. 第二声“噼”声后,数学家还是一动不动。问他为什么不动。
48. 本文论述了编写数学基础课教材的指导思想,引用了数学家在编写教材方面所强调的基本功,得出我们应追求教材编写创新的目标。
49. 结果,来自美国、奥利地、加拿大和以色列的数学家和计算机科学家组成了一支仅有7人的团队,花了3年时间,最终开发出了可行的算法。
50.美丽的风景,听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。