1. 马尔库塞的人本主义美学思想具有如下四个方面的特征：第一，激进的现实批判色彩。

2. 生活在晚期资本主义社会中的弗洛姆，从人本主义立场出发，具体描述了当代资本主义社会中的异化现象。

3.30. 同时表明直觉和本能在劳伦斯笔下，不仅成为批判工业文明的锐利武器，而且还对近代本质主义的人本主义思维进行反思和批判。

4. 他们的诗篇召唤着我们在世人的心中树立起持久和平的信念，激励着我们去重新构想人与自然的关系，去建立一种以各民族特性及文化多样性为灵感源泉的人本主义理念。

5. 首先，对阿尔都塞的马克思是“理论上的反人本主义”进行了研究。

6.35. 其中带有人本主义思想倾向曾经对中国古代女儿和奸生子女的财产继承制的形成，产生了重要影响，进而在人类民法发展史上占有重要一页。

7.文本哲学的“自我”本真以及作家“自我”人格之美。

8. 把人本主义，心理学，符号学和设计糅合到一起，我们得到的是“交互设计”。

9.建构主义、接受美学等理论的关系。

10.殷周革命之后,周公鉴于纣王失德亡国的教训,提出‘明德慎罚‘的口号,要求统治者‘无于水监,当于民监‘,奠定了人本主义的基础。

11.1. 从人本主义角度出发，提出人的管理是组织管理的关键。

12.21. 第三部分，以人本主义理论为基础，充分关注旅游者对工业遗产旅游产品的兴趣与感知。

13. 以最近发展区理论、人本主义理论和建构主义理论为指导，提出了城市地理自主学习的基本教学程序。

14. 在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。

15.人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。

16. 人本主义伦理观能成为和谐发展的伦理基础吗？

17. 阐述它与人本主义、建构主义、接受美学等理论的关系。

18.19. 后来人本主义的出现，特别是罗杰斯对自我概念又进行了深入的研究。

19. 在弗洛姆看来，真正的“历史唯物主义”是从人出发又复归于人的关于人的解放的学说，这一学说是人本主义和“自然主义”的统一。

20.20. 对人类各类大实践给予人本主义的批判，可以得到以人的自由全面发展为轴心的新文明观。

21. 同时表明直觉和本能在劳伦斯笔下，不仅成为批判工业文明的锐利武器，而且还对近代本质主义的人本主义思维进行反思和批判。

22.9. 把人本主义，心理学，符号学和设计糅合到一起，我们得到的是“交互设计”。

23.虚无缥缈的爱而代之以人本主义精神和人性的光辉烛照。

24.独特情绪和对古典精神的反叛又深深影响了现代人本主义美学。

25.以人为贵的心理学史上的一座新的里程碑。

26. 虽然徐国栋大谈民法典的“人本主义”,梁慧星称之为理想主义,我看实在是空想主义。

27. 没有其他任何事情可以媲美为了和平与繁荣的人本主义目标。

28. 后来人本主义的出现，特别是罗杰斯对自我概念又进行了深入的研究。

29.7. 虽然其中不乏人本主义的呼声，但其理论不足却是显而易见的。

30. 其中带有人本主义思想倾向曾经对中国古代女儿和奸生子女的财产继承制的形成，产生了重要影响，进而在人类民法发展史上占有重要一页。

31. 虽然其中不乏人本主义的呼声，但其理论不足却是显而易见的。

32. 雅斯贝尔斯是20世纪德国著名的人本主义教育家。

33.24. 马斯洛从人本主义的立场出发，致力于探索人的健康心理，其高峰体验理论是其理论中极具特色的部分。

34. 立足于认知理性的人本主义确立了人的主体地位，最终却将人归结为与物毫无区别的直观的、抽象的存在物。

35. 五四时代中西文化与文学的整合，确立了中国现代散文的审美特质，即源自人本主义的“自我表现”、文本哲学的“自我”本真以及作家“自我”人格之美。

36. 马斯洛从人本主义的立场出发，致力于探索人的健康心理，其高峰体验理论是其理论中极具特色的部分。

37. 同样,由于其天然彻底的人本主义和经验主义,仁学具有超越时空的普适性.

38. 第三部分，以人本主义理论为基础，充分关注旅游者对工业遗产旅游产品的兴趣与感知。

39.人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。

40. 因此高校学籍管理创新必须以人本主义管理思想为基础理论,从而形成以学生为本的高校学籍管理.

41.5. 人本主义心理学被称为心理学史上的“第三思潮”，其教育观克服了行为主义教育观的局限，促进了当时美国的教育改革。

42.22. 首先，对阿尔都塞的马克思是“理论上的反人本主义”进行了研究。

43. 在希腊强盛时期人本主义空前繁荣的基础上，亚里士多德批判地吸取苏格拉底等前期思想家有关幸福论述的思想资源，提出了一个比较完整而又独特的“幸福论”体系。

44. 本文从人本主义的角度阐述在教育中管理者如何有效地进行管理。

45.17. 同样,由于其天然彻底的人本主义和经验主义,仁学具有超越时空的普适性.

46.34. 马尔库塞的人本主义美学思想具有如下四个方面的特征：第一，激进的现实批判色彩。

47.14. 因此高校学籍管理创新必须以人本主义管理思想为基础理论,从而形成以学生为本的高校学籍管理.

48.25. 依我看来，Ruby是一种人本主义编程的优秀典型。

49. 人本主义心理学被称为心理学史上的“第三思潮”，其教育观克服了行为主义教育观的局限，促进了当时美国的教育改革。

50. 第二部分为理论研究，阐述了“最近发展区”理论、人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。