1.7. 他才识过人，聪明敏锐，是世界上一位最能直抒己见又德高望重的政治家。

2.在刘备面前，诸葛亮总是直抒己见。

3.他们的散文无视传统古文的程式，直抒己见，畅所欲言，是政治斗争的有效工具。

4.16. 小组讨论会上,大家开诚布公,直抒己见,气氛十分热烈。

5.带有称赞的缓和的批评，为日常应尽的服务而感谢别人，征求他人意见而不直抒己见，这些都常被看作是顺从的语言表达法。

6.在当时的社会环境，马赫出于实际的理由通常对此保持缄默，只是在与朋友的通信中才直抒己见，或者偶尔从侧面提及他的反宗教神学的观点。

7.每当一个人敢于直抒己见时，另外一二个人或许会受到感染而同样行事。

8.他才识过人，聪明敏锐，是世界上一位最能直抒己见又德高望重的政治家。

9.各级领导干部不仅自己在坚持实话实说方面要做到率先垂范,甘愿说老实话、办老实事、做老实人,敢于直言不讳、直抒己见、直言正谏。

10.14. 鼓励学生独立思考，敢于直抒己见，不为标准答案所困惑。

11.汪光焘还点了几位厅局长、处长的名字，鼓励他们大胆发言、直抒己见。

12.林山心中所想自然不会言明,轻咳两声,一副品鼎论足的派头:此鼎确有不足之处,慕儿姑娘既然也看出了端倪,不妨直抒己见。

13.讨论会上，大家热涌跃发言，直抒己见。

14.在刘备面前，诸葛亮总是直抒己见，说明他对刘备的忠诚并非唯唯诺诺的盲目服从，而是有自己独立的立场和见解的“智忠”。

15.他必须直抒己见，但又要不引起麻烦。

16.座谈会上,人们直抒己见,讨论得十分热烈。

17.鼓励学生独立思考，敢于直抒己见，不为标准答案所困惑。

18.座谈会上，人们直抒己见，讨论得十分热烈。

19.学生经过激烈讨论后，可直抒己见，教师应充分肯定他们的结果和勇气，并作最后的小结和补充。

20.人代会上，代表们直抒己见，向政府提出了许多建设性的意见，会议气氛极为活跃。

21.其共同特点是，不必再引经据典，进行注释，而是面对西方哲学的挑战，根据其对西方哲学的了解，或者从批评的角度，或者从引入的角度，或者从理解和相互解释的角度，直抒己见，创立新说。

22.由于美国人讲究直率，在平时的交往中，他们对事情和人都乐于直抒己见，坦言相告。

23.他的这些认识直接触及到君主政治的根本利益，益发显示了卓吾直抒己见的超人胆识。

24.处长的名字，鼓励他们大胆发言、直抒己见。

25.他已经享受了三年愉快的婚姻生活，遇事可以直抒己见，并且基本塑造了一个民众认可的威尔士亲王形象。

26.32. 上共同的特点,是甘于寂寞,坐得“冷板凳”,执着于学问锲而不舍,而少受浮华尘世之搅扰;二老在为人上共同的特点,是敢说真话,直抒己见,不与时俯仰。

27.11. 趁这样的机会直抒己见，其意义超过了道德上的义务，而成为一种乐趣。

28.直抒己见，每个人都有自己的长处和优点，我们应该注重发现和发扬别人的优点，而不是过分关注和批评别人的缺点。

29.会上同学们直抒己见。

30.他是个愚懦的人，在哪儿都不敢直抒己见.

31.汉武帝询问司马迁的意见时，司马迁直抒己见，认为李陵转战千里，英勇奋战，实在是因为敌强我弱，后无援兵，不得已才暂时降敌，相信他会寻找机会再立一份与其失败相当的功劳来报效朝廷。

32.4. 座谈会上,人们直抒己见,讨论得十分热烈。

33.在作文讲评课上，同学们直抒己见，发言十分热烈。

34.如上级的开放程度，上级能否容纳不同意见，下级能否直抒己见，不迎上级意图，保持自尊等。

35.直抒己见，生活有时候是会失望和艰难的，但只要我们保持积极的心态和坚定的信念，就能战胜困难，迎接美好的未来。

36.会上同学们直抒己见。

37.小组讨论会上，大家开诚布公，直抒己见，气氛十分热烈。

38.如上级的开放程度，上级能否容纳不同意见，下级能否直抒己见，不迎上级意图，保持自尊等。

39.6. 他们的散文无视传统古文的程式，直抒己见，畅所欲言，是政治斗争的有效工具。

40.他才识过人，聪明敏锐，是世界上一位最能直抒己见又。

41.15. 学生经过激烈讨论后，可直抒己见，教师应充分肯定他们的结果和勇气，并作最后的小结和补充。

42.在作文讲评课上，同学们直抒己见，发言十分热烈。

43.1. 会上同学们直抒己见。

44.13. 他已经享受了三年愉快的婚姻生活，遇事可以直抒己见，并且基本塑造了一个民众认可的威尔士亲王形象。

45.直抒己见，成功不是别人的眼光注定的，而是需要我们自己努力去争取和实现的，只有付出努力，才能收获属于自己的成功。

46.办老实事、做老实人,敢于直言不讳、直抒己见、直言正谏。

47.在当时的社会环境，马赫出于实际的理由通常对此保持缄默，只是在与朋友的通信中才直抒己见，或者偶尔从侧面提及他的反宗教神学的观点。

48.趁这样的机会直抒己见，其意义超过了道德上的义务，而成为一种乐趣。

49.直抒己见，教育不仅要注重学生的知识培养，更要注重培养学生的思维能力和创新精神，让他们能够面对未来社会的挑战。

50.9. 讨论会上，大家热涌跃发言，。com直抒己见。