1. 不得明人指示若能熟读精思,二人对局演之,再因聪明过人,至于用力之久,亦能豁然开悟,然较有明人指示须百倍其功。

2. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼 

3.“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

4.学习上心浮气躁,不能专心致志地熟读精思、深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

5. 中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

6.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

7.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

8. 学习上心浮气躁,不能专心致志地熟读精思、深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

9.张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

10.循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

11. 博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

12.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。苏轼

13.读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

14.中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。

15.熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

16. 他提出了以看、读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。

17.深入理解,那所学到的就仅是皮毛。

18. 循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。

19.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

20.不得明人指示若能熟读精思,二人对局演之,再因聪明过人,至于用力之久,亦能豁然开悟,然较有明人指示须百倍其功。

21.博观约取,熟读精思,手批目视,口咏心惟。

22.张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

23. 张良熟读精思,深得此书真谛而成“王者师”。

24.读、写、作四字为纲,强调要熟读精思、渐进有恒、自求自得、严格要求,受到社会各界的广泛重视。