1. 第4单元的作文练习是以课文引伸出来的思路为基础的。

2.185. 操作方式可依据课文内容及对课文内容适当加以延展来实现。

3.73. 这篇课文形象活泼，耐人寻味，令人百读不厌。

4. 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。

5. 最近我有幸从这些旧读本中选用课文，并把选文编入一套六册的软封面读本，以供二、三、四年级学生阅读。

6. 小明一字不漏地把课文背了下来。

7. 她甚至能像读课文一样流利读出一排文字的笔画数。

8.28. 晴天，天空中高挂太阳。鸟儿在树枝唱着悦耳的歌。孩童坐在大树下朗朗上口的读着课文。一切都是这么的美好。每到这种日子我的心里总有一种说不出的愉悦。

9.164. 背诵课文对以英语为外语的我国英语学习者具有至关重要的作用。

10. 他正摇头晃脑地读课文。

11.109. 这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻，比直接学习英文课文印象要深的多。

12.17. 课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。

13.62. 我花了很多时间来读这篇课文，然而直到现在我还是没有读懂。

14. 下午我睡了个好觉。我利用晚上吃完饭的时间听写了新概念英语第四册的两篇课文。

15. 本书分上下两册，每册分为“生词和练习”与“课文”两个分册，配套使用，编写原则与思路在第一版基础上有所拓展和完善。

16. 他学习很好，每次背课文都滚瓜烂熟。

17.联系生活实际谈对“诚信”的理解。

18. 熟读课文。星期三有一个测验。

19.52. 我们阅读课文时,首先要扫除生字生词的障碍。

20.下山的路途上遭遇过几个挑山工，偶又想起了小学课文《挑山工》又想起了泰山上的挑山工。

21. 阅读课文时，可以先看看后面的提示。

22. 仔细分析课文以理解作者的意思。

23.59. 回答问题前，老师让我们快速的浏览一遍课文。

24. 在讲座期间和每节课前阅读课文时应该记好笔记。

25. 梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟.

26. 背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。

27.57. 老师叫我们熟读明天的课文，而我囫囵吞枣的几分钟就看完了。

28. 你把这篇课文要背得滚瓜烂熟,一字不差才行。

29. 我们要细心体会课文的意思,不能囫囵吞枣。

30.183. 精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.

31. 我好喜欢我的语文老师，读课文的时候一会儿大声，一会儿小声，一会儿神色飞扬。

32.45. 小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

33. 老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。

34.154. 我没有做好充沛的预备，以是我能够不克不及背诵课文了。

35. 小明学习很好，因为他下课不是玩耍，而是认真复习课文。他不是在办公室，而是在家里。

36.14. 阅读课文，要仔细领会每句话的含义。

37.165. 流利地朗读或背诵课文一篇。

38. 由于时间关系,对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。

39. 每篇课文我们要讨论许多中国做的事，这些事可能被东方商业界也许东方社会以为是横暴的，也许是不礼貌的。

40.19. 小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。

41.97. 每段语篇的最后还附有精采的阅读课文，并配有帮助学生理解的练习，便于教师实际操作。

42. 插图有助于理解课文。

43. 在预习课文时，本来还有很多不懂的地方，但看了老师给我们准备的课件时，我一下茅塞顿开。

44.在阅读教学中，可根据课文特点设计有思考价值的问题。

45.张一铭记忆力特别好，背个课文什么的快得惊人。

46.188. 电子版本课文中还提供一个超级连接到每个被引用的参考，而且后来的A级信息还会不断地更新合并到原来的数据当中。

47.114. 每次他向导师背诵课文或生字，导师都难以听到他的微弱声音。

48.有一天老师布置作业，背课文，我一放学回家，扔下书包就去家旁边的臭水沟旁边捉鱼去了。

49. 除基础语音教学阶段外，每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。

50.146. 分析课文选编的外国文学作品的优点，指出其存在的问题，并在此基础上提出改革建议，是本研究报告的任务。