1.（1）一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学。弗若之矣。

2.（3）文章认为,吕要想摆脱窘境,须在心中祛除鸿鹄将至的想法。

3.（7）他一心隔洋联结远朋美国,以为鸿鹄将至,浑忘远水难救近火。

4.他们总是在抱怨机会太少,总是妄想着鸿鹄将至,岂不知天下没有免费的午餐。

5.这些学生比之古人笔下的心不在焉者,身在课堂,心在天涯,“一心以为鸿鹄将至,思援弓而射之”,又差一程了。

6.天鹅是大雁的同一家族的禽鸟,算近亲,古人又称鸿鹄,奕秋的故事里,就有“鸿鹄将至”的设喻。

7.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学。弗若之矣。

8.（11）天鹅是大雁的同一家族的禽鸟,算近亲,古人又称鸿鹄,奕秋的故事里,就有“鸿鹄将至”的设喻。

9.文章认为,吕要想摆脱窘境,须在心中祛除鸿鹄将至的想法。

10.吕要想摆脱窘境,须在心中祛除鸿鹄将至的想法。

11.文章认为,吕要想摆脱窘境,须在心中祛除鸿鹄将至的想法。

12.（12）精神力这种东西往往是随着年龄增长的,久经沙场的老将能泰山崩于前而色不变,刚出茅庐的年轻人可能对一点诱惑就思有鸿鹄将至。

13.如果师生皆一心以为鸿鹄将至,浮躁惦记着官场,那么高校出高官,对于高校的负面效应,是远非某几位高官权力回馈于高校所能抵消的。

14.马应专心政务,不要一心以为西边有“鸿鹄将至”,能让他的低民调逆风高飞。

15.精神力这种东西往往是随着年龄增长的,久经沙场的老将能泰山崩于前而色不变,刚出茅庐的年轻人可能对一点诱惑就思有鸿鹄将至。

16.（8）吕要想摆脱窘境,须在心中祛除鸿鹄将至的想法。

17.（4）马应专心政务,不要一心以为西边有“鸿鹄将至”,能让他的低民调逆风高飞。

18.（14）高雄中学语文老师吕兆益说,如果在做一件事情时,突然有马儿跑过,当然会受影响;不过《孟子》中也有“心有鸿鹄将至”说法,用“鹜”似乎也通。

19.（9）同样,学生就应该把自己当前的学习搞好,而不能“有鸿鹄将至,思援弓而射之”。

20.他一心隔洋联结远朋美国,以为鸿鹄将至,浑忘远水难救近火。

21.吕要想摆脱窘境,须在心中祛除鸿鹄将至的想法。

22.（13）使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,唯弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。

23.（5）如果师生皆一心以为鸿鹄将至,浮躁惦记着官场,那么高校出高官,对于高校的负面效应,是远非某几位高官权力回馈于高校所能抵消的。

24.既然中国足球进击的步子不大,假如总是“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”,迟早会发觉与世界杯赛相距越来越远。

25.同样,学生就应该把自己当前的学习搞好,而不能“有鸿鹄将至,思援弓而射之”。

26.（6）既然中国足球进击的步子不大,假如总是“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”,迟早会发觉与世界杯赛相距越来越远。

27.（2）要心无旁骛,不能‘一心以为鸿鹄将至’,追逐名利,追求轰动效应。

28.要心无旁骛,不能‘一心以为鸿鹄将至’,追逐名利,追求轰动效应。

29.高雄中学语文老师吕兆益说,如果在做一件事情时,突然有马儿跑过,当然会受影响;不过《孟子》中也有“心有鸿鹄将至”说法,用“鹜”似乎也通。

30.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,唯弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。

31.精神力这种东西往往是随着年龄增长的,久经沙场的老将能泰山崩于前而色不变,刚出茅庐的年轻人可能对一点诱惑就思有鸿鹄将至。

32.（10）他们总是在抱怨机会太少,总是妄想着鸿鹄将至,岂不知天下没有免费的午餐。

33.（15）这些学生比之古人笔下的心不在焉者,身在课堂,心在天涯,“一心以为鸿鹄将至,思援弓而射之”,又差一程了。