1.经过这一番讨论，谁对谁错，已经是黑白分明了。

2.例如鲁迅虚无主义的倾向，虽然未尝不可从作为社会轨迹的结果的他的习性开始谈起，讨论他从少年至成年以来的挫折经验的影响，但如果从他在文学场所占据的地位来看，则又无从自圆其说。

3.读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。

4.他把这次会议的要求做了一个提纲挈领的介绍,大家便热烈地讨论起来。

5.为了给竖管降膜蒸发器的设计提供依据，对降膜蒸发器的总传热系数的计算进行了讨论。

6.讨论这么复杂的问题，假如不能掌握要点，就会岐路亡羊。

7.显而易见讨论会上代表们意见分歧很明显，这样的决定不能令人信服，将拆散多年合作的伙伴，会令很多骨干感到委屈。

8.大会讨论并且通过了这几项议案。

9.他们会花整整一个阳光很好的下午，去讨论一些数学或物理题目。

10.在这个讨论中，等级的存在是众目昭彰却避而不谈的事实。

11.经过讨论，大家一致推选李明做班长。

12.异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。

13.这次学术讨论会，我们虚生浪死，等着您来给我们作一次报告。

14.正在讨论中的新空气评估标准很有可能包括直径为2.5微米的微粒污染物含量，直径小于2.5微米的微粒污染物可引起阴霾，并且可吸入人体肺部损害呼吸系统。

15.不赡养父母,算不算大逆不道,这个问题还要讨论吗!

16.讨论班里事情，他和我的意见常常大相径庭。

17.读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则能使知识精确。

18.当讨论到全球变暖这个话题时，美国往往成了罪魁祸首。

19.欧洲人奉行关键性对话政策，它强调流氓政权能够在外交上的讨论和经济实惠的感召下改邪归正。

20.本科以具戏剧性的福至心灵化学发现为题，用简单科学语言讨论它们背后的动机及解释其中之所以出人意表的因由。

21.同学们正在进行课堂讨论。

22.我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

23.经过几天的讨论和修改，这个计划日臻完善了。

24.讨论会上各位代表各抒己见,结合自己具体实践情况,针对报告进行热烈的讨论。

25.所以，美国人在建国时就选择了一条理性的道路。国家的制宪会议由一群具备文化的政治精英讨论，在坚持人生而平等的原则下建立代议制的共和国。

26.这是集体讨论决定的,不能擅自更改。

27.在二楼大会议室党员大会讨论时，谈到社会关系，我很紧张，怕介绍不清楚。

28.语文老师上课，容许同学们自由讨论。

29.今天班会讨论毕业旅行，同学七嘴八舌地争相提出意见。

30.讨论的时候要冷静，激烈的争论会使错误变成缺点，真理成为霸道。

31.讨论和研究可以连续几个小时的进行，但是一定要争吵，以贴近真实答案。

32.今天班会讨论毕业旅行，同学七嘴八舌地争相提出意见。

33.那只是匹夫之勇，不值得我们讨论。

34.许多小册子号召读者与他人讨论其中内容，并把这些内容大声朗读给目不识丁的人们听。

35.以至于我们在班上讨论，每一滴水其实都是有阶级性的。

36.要不是你适时发言，產生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。

37.小白兔和大花狗讨论谁才是动物里的第一。大花狗说：“因为我是NO.汪，而你是NO.兔，所以我第一，你第二。”小白兔得意道：“我才是第一，难道你没听说过兔beNO.1吗？”额，你知道的太多了…

38.最后他们决定最好不要打草惊蛇并且不再进一步讨论这个问题。

39.尽管“有关区别性的讨论没完没了”，令人惊讶的是美国社会实际上是一台使人们单一化的机器。

40.经过充分讨论,大家的意见非常一致。

41.我在问题中成长，我总有无穷无尽的问题，我很喜欢和同学们讨论学习上生活中不懂的问题，从而获得真知，我越来越体会到与别人讨论问题远远比自己独自一人想问题要好得多，因为自己对问题的见解往往是片面的，在与别人的讨论中使我受益匪浅，这更让我明白了合作的重要。

42.有人同我讨论过网络中人的真实性，这是一个挺让人晕的问题。

43.然而，身为子民，关心未来前途，仔细读完这篇洋洋洒洒的大文字之后，心中疑惑仍难以去除，谨提出讨论，亦欢迎读者商榷指教。

44.学校是郑重讨论性的问题的地方，是使男孩子明白卫生、节欲等问题的地方，也是使年纪比较大的孩子明白性病危脸的地方。

45.在讨论会上，只有我一个人持反对意见，真有点孤掌难鸣的感觉。

46.他们日夜讨论，要扯起一面天公地道的大旗来。

47.他在讨论会上认真地发表意见，大家却一味地吵闹、杯葛，真是一傅众咻，白费心血。

48.“我们时刻都在交谈，”霍德布鲁克说道：“我们谈论书籍、音乐和哲学，我们通宵达旦的讨论宗教。”。

49.国之兴亡，兵之胜败，博学所至，幸讨论之。

50.讨论课上，教授要求学生们不要借题发挥，要认真探讨正题。